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教育园地 浅议高职院校的英语教学改革 张璐 詹龙 (秦皇岛职业技术学院 066100) 摘要：高等职业教育 目标是培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才。高职英语作为高等职业教育教学一门基础 课，其教学应坚持以应用为 目的、实用为主、学用结合，强调基础性、实用性、针对性。本文从转变思想观念，改进教学方法，改革 测试方式，加强师资队伍建设，完善教学设施等方面对高职英语教学改革提出一些看法和见解。 关键词：英语教学 改革 高职 方法 高职教育是以培养生产、技术、服务、管理等方面的应用 用传统方式进行教学。从高职英语教学上看，在教学过程中， 型人才为 目标，高职培养的人才是属于技术应用型人才，活动 教师往往以语法教学为主 ，注重句词句篇、阅读能力的培养， 领域更贴近实践。并有别于学术型、工程型人才，这就决定了高 而忽视了学生英语实际应用能力的培养，这样容易造成 “培 职课程的开设应以市场为导向，以应用为主旨，在分析岗位能 养”与 “需求”脱节。这种做法显然不适应高职人才培养要求， 力的基础上 ，准确合理地定位教学 目标。-高职英语教学应在 也不适应社会需要。广大教师面对英语教学要适应经济、社 多方面遵循 “实用为主，够用为度”的原则，这为外语教学提出 会需求这个新形势、新任务，首先要以转变教育思想观念为先 了新的要求和标准。 导，进一步提高教师对高等职业教育以就业为导向的认识 ，树 一 、 适应社会需要，转变思想观念 立高职特色的人才观、质量观、和教学观。坚持以提高人才培 目前高职院校大体可分为两：类：一是由普通本专科院校 养质量为 目的，以培养技术应用型人才为主题，进一步明确英 将原有的普通专科专业调整为高职专业成立高等职业技术学 语教学改革的指导思想。正确把握英语基础理论以应用为 目 院；二是一些中等专业学校通过合并、重组升格为高职院校。 的、必需、够用为度，在高职英语教学中，教师要打破传统的以 前者教师往往未能摆脱传统普通专科的教学思想 ，而后者教 传授知识、应付考试为 目的的教学模式 ，建立以职业需求为导 师又往往停留在中等专业学校的：教学思路上，大部分高职教 向，以能力培养为中心的新的教学体系，完成对学生英语基础 师还没有从思想上真正认识到高职教育的特殊性 ，更多地采 知识的教授及英语实践运用能力的培养。 进的科学理论知识；贯彻理论联系实际和少而精的原则 ，力求 强。从企业引进会计高手给学生开讲座，较具有权威性和真 将那些陈旧、重复的内容剔除掉 ，强化会计基本理论、基本知 实性 ，将会起到事半功倍的效果。 识和基本技能的有关内容。 (四)改革教学方法 。使会计教学方法更能适合学生职业 2．更新教材 内容 能力发展 社会经济活动纷繁复杂，会计处理千变万化，会计教师要 1．抓住 “三基”内容，进行精讲多练 创新教材、精心编排教材内容，缩减不必要的重复。同时，注 教师应认真钻研教材，掌握重点、难点，采用启发诱导式 意选订教育部最新出版教材，也可根据教学情况编写结合本 进行精讲多练。某些章 学完后，出一些业务训练题，整本教 地和本校学生使用的自编教材，以弥补课本的不足。 材结束后，可以进行综合业务训练。例如 基《础会计》中 “会计 3引 导学生 “专”、“博”结合 凭证”、“会计账簿”章节学完后，模拟某企业某月份的经济业 21世纪对人才的需求已由传统的专才转向了跨领域、跨 务进行部分 内容训练，全部内容学完后 ，再进行综合实账模 专业的综合性人才。在知识经济时代 ，会计人才需要有基本