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维普资讯 · 54 · SICHUANJOURNALOFANATOMYVOL．11NO．2 2003 · 教学 · 谈解剖学教师的素质培养 易前忠 邓如科 封玉林 (重庆万州卫生学校解剖教研室 404000 *重庆万州中医药学校解剖教研室 404000) 作为形态学科 的解剖学 ，教学质量 的提高 ，除加 学思路 ，从而找 出 自己的不足之处 。 强课堂和实验 目标教学外 ，老师在课 堂上采取 的方 3、相互督促 听课 ，促进教学 的提高 。 法 、手段及艺术 的功底起到 了不可忽视 的作用 ，而备 3．1听课 课一上课是教学工作 中的重要环节 。要想上好课 ，备 在医学领域实施 目标教学 ，许 多教 师仍在走过 课及书写好 目标教学教案是先决条件 ，也是提高 目标 场 ，写的是 目标教学教案 ，实施 的传统教学，有 的将课 教学 的重要措施之一 ，在近几年 的 目标教学过程 中， 时 目标 以不同方式列出，其余时间的教学仍是传统教 就如何在解剖教学中做到教学相长，以切实起教师为 学，其结果是教学质量上不去，教师完全归根到学生 主导 ，学生为主体，提高教师综合素质，笔者有如下体 素质和文体水平差 ，为 了加强 目标教学切实落 到实 会 。 处，实施 目标教学以来，要求每位教师每期要相互听 1、集体备好单元课 ，促进对知识认识能力的提 课 4次 以上 ，为避免相互听课流于形式 ，听课教师要 高 。 用书面方法 ，按照公正给予量化评分并及时将信息反 在实施 目标教学 以来 ，我们将解剖学划分六个单 馈给教师 ，采取这种方法 ，一方面 防止 目标教学走过 元 (绪累及基本组织、运动系统 、内脏学、脉管系、感管 场 ，另一方面对授课者是促进作用 ，对 听课者是很好 及 内分泌及神经系统)，在实施各单元 目标前 ，采取集 的学习机会 ，无论是新教师或是老教师，她们都有 自 体备课 ，其 目的：一是集思广益定标 ，认标及需达成的 己的独到之处，通过听课可 以相互学习，了解各位老 目标，求得共识 ；二是针对单元的难点及重点，如何贯 师组织教学能力，比如课时计划 的安排，教学过程 的 彻重点 ，突破难 点；三是根据各教学班的层次 (如 中专 表述 ，授课 的方法，综合素质，推理及判断能力，在教 的社医、护士、助产 、中西等)在教材 内容上的取舍 ，做 学 中如何起到教师 的主导作用 ，以及调动学生动 口、 到统一认识，根据学生情况分层次教学；四是在本单 动手 、动脑 的客观能动性 ，提高学生素质等方面 ，都可 元 中如何将素质教育引入教学 中，通过集体单元备 起到借鉴和促进教学能力提高的作用 。 课 ，达到本单元达成 目标的共识，同行之间可促进教 3．2上好示范课 ：在近几年 中，每一学期要安排 1 师 的认识能力 的提高 。另一方面也起到 了相互切磋 ， ～ 3人在全校示范性讲课 ，课前一周将名单上报教务 新老教师相互取长补知。有利于教师水平 的整体提 科 ，课题在授课划 内教师 自定 。由学校组织全校教师 高 。 听课 ，为了使示范课真正起 到示范作用，教师在接受 2、传 阅教案，促进教师的思维能力提高。 任务前要精心备课 ，并广泛征求组 内各位教师意见， 目标教学教案的书写法，涉及课时 目标的达成 ， 完成课堂构思和备好课 ；并在教研室试课 ，通过试讲 ， 尽管 以教学大纲为指导和单元的集体备课 ，但也因教