国家示范性软件学院的建设与软件人才培养.pdfVIP

国家示范性软件学院的建设与软件人才培养* ——从南京大学软件学院创建实践谈起 张大良 骆斌 陈道蓄 （南京大学 南京大学软件学院 南京市浦口区学府路8 号 210089 ） 摘要：创建示范性软件学院是实现我国软件人才培养跨越式发展的重大举措，也是我国高等 教育管理体制改革的重大举措。南京大学软件学院的建设有力地说明了国家兴办示范性软件 学院是非常及时的，也是十分必要的，其经验值得推广。本文以南京大学软件学院的建院思 路和初步实践为例，论述了软件学院的办学思路、办学模式、办学机制、运行机制和软件人 才培养体系、层次、模式，以及教学改革的重点，概括了软件学院的办学特色。 关键字：软件学院，体制改革，人才培养，国际化，课程建设 1、 引言 国家十五年计划纲要明确提出要以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力 的跨越式发展。在这一背景下，国务院相继印发了《鼓励软件产业和集成电路产业发展若干 政策》和《振兴软件产业行动纲要》，指出要通过政策引导，鼓励资金、人才等资源投向软件 产业，进一步促进我国信息产业快速发展，力争到2010 年使我国软件产业研究开发和生产能 力达到或接近国际先进水平。作为振兴软件产业的关键工作之一，有关部门明确要求通过兴 办示范性软件学院和软件职业技术学院两个层面来解决国家对多层次软件实用人才的需求。 进入新世纪，国家采取了多项扶持措施，全力促使软件学院成为我国培养高层次国际化复合 型软件实用人才的主要基地。 南京大学以其在计算机软件研究开发和人才培养方面的雄厚实力，被教育部和国家计委 遴选为国家级示范性软件学院的首批办学单位。南京大学在2002 年4 月正式组建软件学院， 并于南京高新技术产业开发区合作在高新区兴建了教学大楼，并在9 月份接收首批学生。 南京大学按照教育部关于“解放思想、积极发展、实事求是、规范管理、与时俱进、开 拓创新”的要求积极落实软件学院的规划和建设工作，努力研究探索办学指导思想创新、办 学模式和体制创新、运行机制创新、人才培养创新、课程体系创新、教学模式创新，摸索出 一定的经验，取得了初步的成效。 2、 软件学院的建设思路 建设一个什么样的软件学院？怎样建设软件学院？这是人们关心的话题，也是示范性软 件学院建设所必须回答的问题。南京大学软件学院定位在学校所属的教学研究型工科学院， 实行企业化管理，注重工程技术研究与开发，面向世界、面向社会、面向市场培养多层次复 合型高素质的软件实用人才。 结合国家要求，学院在人才培养上立足于培养具有国际竞争能力的高素质复合型软件实 用人才，立足于为中国民族软件产业振兴培养对国际软件产业认知的高水平工程人才。 为实现学院的办学目标，应努力形成一个与国际市场需求接轨的产学研相结合的软件实 用人才培养模式，一个理论教学、技能培训和工程实践相结合的教学模式，一个体现学科发 展趋势和满足软件产业需求的课程体系，以及一个符合教育体制改革导向的学院管理模式和 一个面向社会的科技开发和科技服务体系。 * 张大良，男，南京大学副校长，46 岁，软件学院筹备组组长，研究员；骆斌，男，35 岁，南京大学软件学 院副院长，副教授；陈道蓄，男，55 岁，南京大学软件学院院长兼计算机科学与技术系主任，教授，博导。 1 软件学院按照办学专业化、运作企业化、后勤社会化模式办学。在办学体制上，学院实 行理事会领导下的院长负责制，积极吸引社会资金多渠道投入学院办学。经过协商，南京大 学和南京高新技术产业开发区作为南大软件学院核心单位投入总股份的 70%，剩余股份用于 吸引国内外企业合作办学。目前，南京大学已经与CISCO 系统（中国）有限公司就参与学院 合作办学问题初步达成了谅解，其他引资工作也在进行中。 在引入股份制办学机制的同时，合作各方认同南京大学在教学和学生管理上的自主权， 同意不从学生学费中盈利。南京大学把软件学院设置为教学特区，实行学校监督下的特殊人 财物管理制度，探索教育管理体制改革，并在学校的统一指导下，积极进行人才培养模式创 新和教学改革。 3、 软件学院的人才培养层次 高水平的工程教育必须建立在工程技术研究和工程项目开发的基础上，南京大学软件学 院旨在培养高水平的复合型实用性软件工程人才，这也是学院的办学定位。基于这一办学定 位，学院确定了以下办学层次： 软件