供电所规范化管理考核评分标准【荐】.xlsVIP

供电所规范化管理考核评分标准【荐】.xls

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Sheet3 Sheet2 Sheet1 供电所规范化管理考核评分细则(必备条件) 序号 考核标准 标准分 检查内容 评分标准 考核分 扣分原因 机构和人员管理 全面、准确、细致、规范地制定岗位职责,并认真严格履行,职责明确。 经济责任制考核办法及记录(公司对所的考核);供电所员工经济责任制考核办法及记录。 每缺一种设置扣5分;名称不明显、不规范扣3分。 各种例会记录;安全活动记录。 营销管理 电能表计量管理制度及执行情况;表计更换记录;表计定期校验记录;封印钳的使用和保管情况;客户电能表台帐。 抄、核、收和工作流程制度;抄表卡及相关电费台帐;供电所电量、电费月报表。 农村电价执行情况;电价电费考核办法;农村用电“四到户”情况;走访客户,随机抽查电价。 执行农村供用电合同管理制度,加强农村供用电合同管理,规范供用电行为。 农村供用电合同管理制度及执行情况;农村供用电合同。 提高经济效益,按时完成县公司下达的电量、售电均价、电费回收等技术经济指标。 县公司下达的各项技术经济指标;完成指标情况,相关记录(报表)。 经济指标未分解落实扣3分;未完成公司下达的技术经济指标每项扣5分;无完成指标保证措施扣3分;未落实保证措施扣2分。 4 技术管理 4.1 将县公司下达的线损指标,分解到配电台区,制定线损考核办法,严格考核和兑现奖惩。 县公司下达的线损指标,分解到各配电台区的线损指标;人员分工情况;供电所线损考核办法,线损报表、考核记录;奖惩情况。 县公司下达的线损指标未分解到配电台区考核,扣5分;未责任到人扣3分;无线损考核办法扣5分;未严格考核扣4分;奖惩未兑现扣4分。 4.2 降损计划、降损措施及实施情况;线损实绩。 未制定降损计划、措施各扣5分;未认真实施各扣5分;无记录各扣3分;线损实绩每超标准的1%扣3分。 4.3 建立线损分析例会制度,及时发现问题,采取对策、纠正问题,降低线损,提高效益。 线损分析例会记录;针对问题而采取的措施;措施落实情况。 4.4 随机抽查配变情况;配电装置及线路台帐。 4.5 无上级文件分配补偿技术指标扣3分,无无功管理计划扣3分,未采取措施扣3分、无补偿设备巡视记录扣2分;农村生活和农业线路功率因数每降0.01%扣1分;农副业专用线路功率因数每降0.01%扣1分。 5 5.1 5.2 5.3 5.4 保持文明整洁的工作环境。办公设施、工器具摆放整齐,有专柜,存放有序;值班室、餐厅、厨房、卫生间等整洁卫生。 5.5 5.6 未建立报修值班室扣5分;无报修电话扣2分;未实行24小时值班制度扣3分;报修值班制度不健全扣1分;报修值班无记录扣2分;故障报修无工作传票扣2分;工作传票内容不全或填写不规范扣1分;抢修工作时限超过规定扣2分;抢修不闭环扣1分;计划检修未按规定公告扣3分。 5.7 供电所推行社会服务承诺。承诺内容要全面充实,有切实的承诺保证措施,确保有诺必践。 无承诺扣5分;承诺内容不全或低于标准扣3分;无相应的保证措施扣2分;承诺内容有一项未兑现扣3分。 基础资料管理 备用《农村供电所规范化管理标准》中规定的有关制度。 制度每缺一种扣2分;制度内容不符合规定,每种扣1分。 客户服务部(厅、室)、办公室、资料室(柜)、安全工器具、个人工具柜、悬挂图表、记录、台帐、资料。 每缺一项扣2分。 上级文件和各种制度、办法、标准要分类归档。 资料室(柜)相关资料。 未分类归档的每种扣3分。 客户服务部(厅、室)必须备有电力法规、客户用电须知、供电业务指南、收费标准、承诺内容、安全用电知识等方面宣传资料。 客户服务部(厅、室)宣传材料。 每缺一项扣4分。 客户服务部(厅、室)明示图表。 办公室查阅图表。 办公室每缺一种图表扣4分;每种图表内容不完善扣2分;每发现一处错误扣1分。 法律、法规文本。 每缺一项法律、法规扣4分;存放不便于查阅扣4分;没有专人管理扣3分;没有供阅记录扣2分。 岗位职责每缺一项扣5分;岗位职责不全面、不准确、不细致、不规范各扣2分;未按职责认真严格履行,每发现一例扣2分。 建立健全合理的按劳分配制度,实行工效挂钩考核办法,对人员进行经济责任制考核。 无经济责任制考核办法及实施细则扣10分,无考核记录扣5分;考核内容不够全面扣3分。 岗位培训制度,员工培训记录;考勤制度及执行情况。(培训期间考勤) 无人员岗位培训制度扣4分,无人员季度培训计划扣3分,培训记录内容不全扣3分;无考勤制度扣5分,执行不严扣3分。 未实行例会制度每项扣3分;会议记录每缺一次扣1分;会议记录不规范扣2分。 供电所营业普查记录;营业普查总结材料;分类到户电价清册;用电检查情况;反窃(违约)电工作计划及执行情况;反窃(违约)电的查处记录及追补电量情况。 未实行“四到户”管理,一项扣3分;无考核办法扣3分;发现“三乱”

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