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阅读部分 《为人民服务》教学设计 原子能中学 刘占贞 一 教学目标 (一)知识与能力: 1 识记字的音与形，理解词语含义。 2 了解议论文常识，理解论点、论据、论证的含义，明确论 点、论据、论证之间的关系，学习阅读议论文的方法，能在整体 感知文意的情况下找出或归纳中心论点；了解文章部分与整体间 的关系，理清文章论证思路。 3 了解议论文语言的特点。 (二)方法与过程: 质疑法、启发式引导；自主合作、探究式学习。 (三)情感态度与价值观：了解张思德光荣事迹，接受毛主席为人民服务的思想教导，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情，树立学生全心全意为人民服务的人生观。 二 教学重点与难点 (一)重点：1.阅读文章，了解文章内容，归纳中心论点。 2.了解文中论述的各个层次与中心论点之间的关系(二)难点理解课文中含义深刻的语句复杂句子之间的关系 1 第一课时 一 情境设置（教学导入） 同学们,大家好,一个愉快的暑假结束了,我们又回归课堂开始又一阶段的学习。今天，我向大家介绍一位新朋友——议论文。说它是新朋友，是因为它是一种与记叙文截然不同的文体，但我们对它的面孔并不陌生，它天天都在我们身边，只是我们与它相处很久却并不相识相交，不知道它的名字，也从未思考过它的特点。从今天开始，我们将一步步地走近它、了解它、甚至应用它。 二 目标明确（初步了解什么是议论文，议论文有什么特点。） 三 结合日常生活，讲解议论文相关知识 教师讲述：议论文并不难学，也不难用。日常生活中，我们常常用议论的表达方式来表达自己对一个问题的看法、见解、建议、主张，并说明自己为什么有这样的态度，自己持有这样观点的理由是什么，其实，这个过程就是口头写作议论文的过程，我们表达出来的就是一篇简易的议论文。现在，我们就来完成一篇口头议论文的创作。 教师投影，出示练习题目：请各学习小组从以下几个选项中任选一项作为本组思考练习的题目，组员各抒己见，说明理由，达成共识，选代表发言。 1.现在生活水平提高了，勤俭节约还有无必要？ 2.青少年应不应该吸烟？ 3.炎炎夏日，校服肥大，升国旗时该不该穿着校服？ 4.夏日中午，返校前突降大雨，学生迟到应不应该受到批评？ 学生活动：组内选定探究题，积极踊跃的发表自己的看法，意见存在分歧时，各自说明理由,以理服人,达成共识,代表发言。 教师活动：组织各组讨论、发言，对学生代表的陈述给予积极合理的评价，结合学生的探究练习讲解议论文知识并同步板书。 四 巩固练习 在上学期期末，我们进行了区级先进班集体和三好学生的评选，我们班被评为区级先进班集体，班内4名同学被评为区级三好学生，你对评选结果有何看法？为什么？请用议论文知识回答。 2 学生自主思考，组织语言，书面完成练习。教师组织练习，选数名学生发言。 五 布置作业 预习《为人民服务》，阅读教师印发的材料，并进一步查阅关于毛泽东、张思德的事迹材料。 附 板书设计 为人民服务 ↗ 论点（是什么） 议论文（分析事理、阐明观点） → ↑论证（过程） ↘ 论据（为什么） 第二课时 一 情境设置、简介背景（教学导入） 同学们，今天我要给大家讲一个真实的故事。（播放事先录好的磁带，故事内容为张思德牺牲的经过。）这是一个感人的故事。1944年9月8日，张思德牺牲后三天，在他的追悼会上，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”，并即兴作了题为《为人民服务》的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。今天我们就来学习《为人民服务》这篇课文，学习张思德全心全意为人民服务的思想。 二 朗读文章，检查预习 1 . 学生有感情地齐读全文。 2 . 识记字的音与形：鸿 鼎 铭 悼 3 . 理解词语 固——本来。 或 ——有的。 于——比。 鸿毛——鸿雁的毛。喻事物微不足道。 哀思—— 悲哀思念