《都有一颗红亮的心》教学设计.doc

《都有一颗红亮的心》教学设计 （学唱京剧） 一、教材分析 《都有一颗红亮的心》，选自现代京剧《红灯记》，该曲用了[西皮流水]，曲调流畅，大量的后半拍起句，切分节奏和装饰音，显得天真活泼，当唱到“这里的奥妙”的“奥妙”两字，节奏突然拉宽，并且弱唱，给人以神秘感，在结束时，又用最强音唱出“都有一颗”后突然休止后再唱。“红亮的心”。非常肯定的回答了“奥妙”再哪里。确认了铁梅也要有“一颗红亮的心”的意愿。 二、教学目标 1. 能够跟录音演唱几段旋律 2. 通过学习，同学们可以了解京剧的相关知识，并产生兴趣。 三、教学重点 能够简单演唱京剧。 四、教学难点 培养对京剧艺术的兴趣。 五、教学过程 （一）导入 导语：同学们知道我国地大物博，有很多地方剧种，你能说出几种吗？（越剧、黄梅戏、京剧）今天，我们就一起来认识一下京剧。谁知道，这是什么音乐？（播放《都有一颗红亮的心》）对了，这就是我们国家的国粹——京剧。 今天就让我们一同走进京剧的世界。 （二）学习京剧《都有一颗红亮的心》 1. 介绍京剧。清代初年，湖北，安徽的（西）皮簧腔，徽调戏曲演员汇集于北京，彼此影响交流，逐步融会和一，并吸取昆腔和其它民间音乐形成京剧。因京剧产生与北京，故称京剧。至今有200年左右的历史。它博采众长，形成了唱、做、念、打有机结合的艺术体系。唱腔有的悠扬委婉，有的铿锵有力，念白也有音乐性。表演上富有鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感，乐队主奏乐器为京胡，其他还有板胡、月琴及锣、钹、鼓等。是我国影响最广的一种戏曲。 2. 初听《红灯记》同学们仔细聆听 3. 老师介绍歌词和歌曲讲述的故事：故事发生在抗日战争时期。这个唱段是李铁梅在取密电码的交通员离开之后演唱的。她从家里的神秘气氛中感觉到，这些别叫做“表叔”的人，和他爹爹、奶奶一样，都不是一般人，他们都肩负着重大的使命，都是好人，他们都有一颗红亮的心。 4. 复听 你知道“表叔”是谁？“奥妙”指什么？ 5. 再听，引导学生感受乐曲激昂的情绪和委婉悠扬的唱腔。 6. 同学们跟着录音一起唱唱“红灯记”。 （三）课堂小结