【课题】《春天来了》.doc

【课 题】《春天来了》 【教学内容】1、初步演唱歌曲第一段歌词 2、认识顿音记号 【教材分析】 这是一首流传很广的德国儿童歌曲，大调式，4/4拍。歌曲由ABA三个乐句组成，欢快活泼的旋律表现出孩子们天真可爱的形象，歌词表现出他们在田野里奔跑，发现春天到处焕发新貌，大地一派欣欣向荣的情景。歌曲表达了人们对春天的赞美之情，喜爱之情。 4 【情感态度与价值观】 在学唱歌曲《春天来了》过程中，感受春回大地、万物复苏的意境和对美好生活的憧憬。 【过程与方法】 在聆听、律动、表演等活动中初步演唱歌曲第一段，运用师生合作、生生合作的方式，体验歌曲的情感。 【知识与技能】 能初步演唱歌曲《春天来了》； 教学难点：歌曲旋律感受歌曲特点，提高学生对音准、节奏把握。 教具准备：钢琴、课件、部分打击乐器。 【教学过程】 听音乐进教室 师生问好 复习唱名（复习七个基本音） 复习音符 导入 （1）欣赏春天的美景 师：让我们来看一看春天里都有些什么？ （2）歌曲《嘀哩嘀哩》 师：嗯！有一首描写春天的歌曲，让我们带着愉快的心情，面带微笑的来跟着唱一唱。 新授 感受 初听 师：春回大地，万物复苏，小鸟在树上歌唱，蝴蝶在花丛中飞舞，老师仿佛来到了春意盎然的大自然中，感觉春姑娘围绕着我们，老师想用歌声来表达此刻的心情，你们愿意做我的小听众吗？（范唱歌曲） 师：听完以后请你说说歌曲的情绪是怎样的？（活泼、欢快 ） 学唱歌谱 师生合作演唱 师：今天春姑娘给我们带来这首好听的歌曲《春天来了》，现在让我们一起来唱唱歌谱。 了解四拍子的含义及强弱规律。 请你找找歌谱中有几个附点？演唱的时候要注意什么？ 学生完整演唱 师：现在让我们连起来，完整的唱一遍，唱的时候小眉毛往上抬，面带微笑。 对比加入顿音记号的演唱效果 师：你们唱得真棒，请你看看现在歌谱上和刚才有什么不同？那请你听听演唱的效果和刚才演唱的时候有什么不同？ 师：你们都说的不错，在音乐中这个记号叫顿音记号，表示演唱或者演奏这个音符的时候要短促而且轻巧。 跟老师唱一唱顿音句 师：请你跟老师一起唱一唱 学唱歌词 边拍节奏边朗读歌词 学生演唱歌曲 师：唱完以后说说需要注意哪些地方？（刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？（愉快的） 学生完整演唱（钢琴、伴奏音乐） 用打击乐器为歌曲伴奏。 师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？ 生：乐器。（自选乐器并试着演奏。） 歌表演 师生一起边唱边用打击乐器伴奏。 （一部分学生轻轻敲小乐器，渲染气氛。 其余同学随音乐轻轻摆动身体，进一步感受歌曲描写的美好的情景。 拓展： 回忆一年级学过描写春天的古诗《春晓》 小结 师： 看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽！ 设计说明：通过歌曲《嘀哩嘀哩》和欣赏春天美景的图片，从视觉渲染上燃起学生对春天的热爱之情，激发学生的学习兴趣。