【课题】七上 第二章 地图的应用（第1课时）.doc

【课题】七上 第二章 地图的应用（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 ●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 【教学目标】 1．了解地图的种类，能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，并掌握阅读地图的步骤。（重点） 2．通过案例，学会如何使用电子地图，并列举电子地图的应用。（难点） 【教学模式】问题导学。 【教学方法】谈话法、小组合作讨论法。 【教具准备】地图、电脑等 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 设问:假设你当小导游带大家去旅游，那你认为最重要的是做什么准备工作，你会怎么做?(设计旅游线路和各景区的有关介绍，涉及交通图、景点图、景区导游图等)。 以旅游设置问题，使学生初步感受地图对生活的有用性，产生进一步学习地图的兴趣 衔接 与过渡 不同种类的地图有不同的用途。我们如何根据需要选择合适的地图，查找所需要的地理信息呢 慧眼 识地图 读下图，你能读出哪些信息呢 见课本37页2－3－3中亚地区 怎样才能掌握正确的读图方法呢？例西双版纳部分旅游景点图 见课本36页2－3－2西双版纳部分旅游景点分布 分组比赛，看哪组获取的信息多 看出这个地区有国家、河流、湖泊…… 看出了这个地区的地表形态 结合此图议一议：怎样读图？ 培养学生从图中获取信息的能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力。 结合案例培养读图能力，可操作性强 小结：地图是我们学习地理的工具。养成良好的读图、用图习惯，初步掌握基本的读图方法，形成获取信息、利用信息解决实际问题的能力，既是学好地理的基础，也是使用现代生活的一种需要。 衔接 与过渡 我们不仅会用传统地图，还要学会读电子地图。 电子地图的应用 1.十一黄金周期间，小明一家要到北京旅游，他要准备什么物品呢？ （电子地图与GPS等相结合可以应用于汽车导航。） 2他们家准备先参观北大、清华，然后游览鸟巢、水立方，最后参观北京市的博物馆。 你能帮他们利用电子地图收集资料吗 当然也可这样做 1.进入网站，然后进入电子地图 在分类地图目标列表里可以按照分类查询你想要的在地图目标综合查询中，不输入关键字，选择分类和地点，这样就可以在地图上显示你要找的某一类目标的各单位在地图上的分布也可以在电子地图上用放大工具找到你所在的区域，在地图目标综合查询中用专题显示当前视野中的如下类别:银行或ATM 楼盘小区 宾馆酒店 酒楼饭馆公交站点 停车场5、 还可以在位置搜索中输入一个具体的目标，然后用周遍查询，查找这个地方周围的某类单位的详细信息6、 最后，记得使用如何到达，查看乘坐公交车的路线和方式。需要注意的是，这里的公交查询不用你输入起点和终点的公交站名，只要输入起点或终点附近的标志性建筑、单位、楼盘、商店的名字就可以了，系统会自动定位到里起点和终点最近的公交站点，然后分析出最合理的乘车方式 导航仪 确定出行路线 利用电脑，进入——地图，运用该地图中的“获取路线”工具，搜索从“北京火车站”到“北京大学”的路线。从驾车，乘公共交通工具和不行三种出行方式选择合适的方式。输入起止点，，点击查询路线，显示相应的出行路线 确定地理位置 运用该地图搜索工具栏，输入水立方、鸟巢等，找到准确位置。 进行分类搜索 运用该地图，搜索北京市，进入该范围后，点击分类搜索，如博物馆，各类博物馆就会呈现出来。 用案例教学，体现对生活有用的地理的理念 构建 与梳理 下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。 师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。 方法 导图： 梳理知识体系 ： 通过构建思维导图，在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。 【当堂达标】 一、选择题 1．想知道伊拉克在哪里，应该查阅( ) A 、交通地图 B 、导游地图 C 、世界政治地图 D 、世界地形图 2．地图的种类很多：如地形图、旅游图、交通图、人口图、世界地图等，阅读下面三个情境，分析这三位同学分别需要选择什么类型的地图。（ ） ①班队准备到郊外的山地进行越野活动，需要设计越野路线。 ②美国发动伊拉克战争，给伊拉克人民带来巨大灾难，小强想找一找伊拉克位置。 ③小明想去博物馆参观，博物馆离他家很远，他得想一想怎样乘车。 A、交通图、世界地图、地形图 B、地形图、交通图、人口图 C、水文图、人口图、交通图 D、地形图、世界地图、交通图 3．下列有关地图论叙不正确的是（? ?