教研会2013学年第二学期教研工作思路.pptVIP

* 广州市中职学校德育（含法律）教研会 2013学年第二学期教研工作思路 有效教学 教学改革 主题 教育永恒的 追求 深度：实施学业质量评价标准 宽度：加强学生职业生涯教育 “评价标准”引领 “学评”辅助落实 两个策略 两个策略 课题引领实践提升 开发资源分享成果 课题研究、教学设计、特色课型、师生竞赛 四大“抓手”推进 课题研究 1 .学业质量评价标准的研究 2 .德育课堂教学中开展实践活动研究 3 .开展活动教学课型应用的研究 4 .加强职业生涯教育的研究 5 .开展精品课程建设研究 《职业道德与法律学习与评价》的实验和修订 17.论表现性评价在中职德育课学业评价中的运用——以广州市新编《(职业道德与法律)学习与评价》为例.doc 教学设计 特色课型 形成常规、分散开展 教师竞赛： 学生竞赛： 单年：职业生涯规划设计文稿评比、 法律知识竞赛 （教研会） （教育局） （上半年） 双年：学术年会成果征集评比 （教研会） （上半年） 双年：职业生涯规划设计技能竞赛 （教育局） （下半年） 单年：教师教学基本功和技能竞赛 （教研室或教研会） （下半年） 其他评选： 学科带头人、优秀学科组、教研积极分子、特约教研员 （教研室） （教育局） （两年一评） 师生竞赛 有效教学 深度：实施学业质量评价标准 教学改革 宽度：加强学生职业生涯教育 主题 永恒的 追求 “评价标准”引领 “学评”辅助落实 两个策略 两个策略 课题引领实践提升 开发资源分享成果 课题研究、教学设计、特色课型、师生竞赛 四大“抓手”推进 课堂教学 主阵地 1.开展基于评价标准的教学改革 课堂教学 教学理念 方法建议 迁移运用 其他德育课 教学设计 教学实施 终结性评价 （统考） 学习目标 形成性评价 总结性评价 融合 学习指导 《职业道德与法律学习与评价》的编写思路 诊断性评价 【学习体验】 【学后评价】 【拓展训练】 体现目标导向，“学—教—评”结合 【体悟导行】 1.开展基于评价标准的教学改革 课堂教学 教学理念 方法建议 迁移运用 其他德育课 （1）落实学业质量评价标准有关要求 （2）开展应用评价标准的教学案例研讨 （3）开展多校联合质量检测实验 结果如何应用？ 学业质量如何检测才更合理、科学？ 如何看待和适应开放性试题？ 如何让大部分学生能完成、愿意完成？ …… 设想： 关注合格率 强调总评成绩 （量化+ 质性） 采用等级评价（ABCD） *