2014天津教师招聘考试幼儿教材教法十三：幼儿活动生成理念.pdfVIP

天津教师考试网 2014 天津教师招聘考试幼儿教材教法十三：幼儿 活动生成理念 天津教师考试网 从某种意义上说，幼儿园的教育活动就是幼儿发展的过程，而这一过程具有预设和生 成的双重属性。要充分实现幼儿园教育活动的价值，必须充分理解和把握幼儿园教育活动的 预设和生成的关系，确立生成理念。幼儿园教育活动的生成理念比预设理念具有更加深远的 价值。反本质主义是现代哲学的最强音，生成性思维视阈中的幼儿园教育活动认同差异性和 不确定性，倡导多元和自由，活动过程充满变数，活动本质上具有生成性品质、生成性使命 和生成性运行机制。生成性的教育活动对幼儿园教育实践有着对话、整合价值等方面的诉求。 一、生成性思维视阈中的幼儿园教育活动 马克思认为，整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程，是自然界对人 来说的生成过程。[1]幼儿园教育活动观要与本质主义思维方式决裂，向不再假定有一个 绝对支点可以用来使真理和秩序合法化[2]的活动观转变。这是现代生活世界观所蕴含的 一切将成的生成性思维。[3]它认同的是差