2012基因表达教师用.docVIP

第4章 基因表达 使用说明 1、复习课，依据导学案学习目标及重点回顾课本内容，独立完成“自主学习”部分，用红笔标注重点、疑点。（可查阅相关资料） 2、课堂上通过小组合作、互动、展示、点评加深对本节知识的理解达成目标 学习目标 ①知识目标：能说出RNA分子的组成和种类；能说明遗传信息的转录和翻译过程；能概述中心法则的提出和发展；能举例说明基因、蛋白质与性状的关系。 ②能力目标：学会分析碱基与氨基酸的对应关系，并学会比较各过程之间的异同。 ③情感目标：通过本节课的学习，学生能树立联系的观点。 学习重点 能说明遗传信息的转录和翻译过程。 自主学习 一、DNA与RNA的比较 项目 DNA RNA 全称 脱氧核糖核酸 核糖核酸 组成 成分 碱基 A、T、G、C A、U、G、C 磷酸 磷酸 磷酸 五碳糖 脱氧核糖 核糖 基本单位 脱氧核苷酸 核糖核苷酸 空间结构 规则的双螺旋结构 通常是单链结构 类型 通常只有一种 三种：mRNA、tRNA、rRNA 分布 主要在细胞核中 主要在细胞质中 功能 主要的遗传物质，只要生物体内 有DNA，DNA就是遗传物质 ①生物体内无DNA时②参与蛋白质 的合成，即翻译工作；③少数RNA有催化作用 鉴定 被甲基绿染成绿色 被吡罗红染成红色 相同点：①化学组成成分中都有磷酸及碱基A、C、G②二者都是核酸，核酸中的碱基序列代表遗传信息； 联系：RNA是以DNA的一条链为模板转录产生的，即RNA的遗传信息来自DNA。 二、转录与复制的异同（下表：） 　 阶段 项目 复制 转录 时间 细胞有丝分裂的间期或减数第一次分裂间期 生长发育的连续过程 进行场所 主要细胞核 主要细胞核 模板 以DNA的两条链为模板 以DNA的一条链为模板 原料 4种脱氧核苷酸 4种核糖核苷酸 条件 需要特定的酶和ATP 需要特定的酶和ATP 过程 在酶的作用下，两条扭成螺旋的双链解开，以解开的每段链为模板，按碱基互补配对原则（A—T、C—G、T—A、G—C）合成与模板互补的子链；子链与对应的母链盘绕成双螺旋结构 在细胞核中，以DNA解旋后的一条链为模板，按照A—U、G—C、T—A、C—G的碱基互补配对原则，形成mRNA，mRNA从细胞核进入细胞质中，与核糖体结合 产物 两个双链的DNA分子 一条单链的mRNA 特点 边解旋边复制；半保留式复制（每个子代DNA含一条母链和一条子链） 边解旋边转录；DNA双链分子全保留式转录（转录后DNA仍保留原来的双链结构） 遗传信息的传递方向 遗传信息从亲代DNA传给子代DNA分子 遗传信息由DNA传到RNA 注：细胞中因有DNA和RNA ，所以就整个细胞而言，嘌呤和嘧啶未必相等。复制和转录发生在有DNA的部位，如：拟核，细胞核，线粒体，叶绿体等。 探究活动 1.比较遗传信息、密码子和反密码子 遗传信息 密码子 反密码子 概念 基因中脱氧核苷酸的排列顺序 mRNA中决定一个氨基酸的三个相邻碱基 tRNA中与mRNA密码子互补配对的三个碱基 作用 控制生物的遗传性状 直接决定蛋白质中的氨基酸序列 识别密码子，转运氨基酸 种类 基因中脱氧核苷酸种类、数目和排列顺序的不同，决定了遗传信息的多样性 64种 61种： mRNA中核糖核苷酸的序列 ②mRNA中碱基序列与基因模板链中碱基序列互补 ③密码子与相应反密码子的序列互补配对 四、翻译与转录的异同点（下表）： 阶段 项目 转录 翻译 定义 在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程 以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程 场所 细胞核 细胞质的核糖体 模板 DNA的一条链 信使RNA 信息传递的方向 DNA→mRNA mRNA→蛋白质 原料 含A、U、C、G的4种核苷酸 合成蛋白质的20种氨基酸 产物 信使RNA 有一定氨基酸排列顺序的蛋白质 实质 是遗传信息的转录 是遗传信息的表达 注：DNA复制只发生在细胞分裂的间期，而在高度分化的细胞（不具分裂能力）中不发生，而转录和翻译只要是活细胞均可能发生（哺乳动物成熟红细胞除外），而且是是所有时期均存在。 基础训练 1.有关蛋白质合成的叙述，不正确的是 A.终止密码子不编码氨基酸 B.每种tRNA只转运一种氨基酸 C. tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息 D.核糖体可在mRNA上移动 2.已知AUG、CUG为起始密码子，UAA、UGA、UAG为终止密码子。某原核生物的一个信使RNA碱基排列顺序如下：A—U—U—C—G—A—U—G—A—C……（40个碱基）……C—U—C—U—A—G—A—U—C—U，此信使RNA控制合成的蛋白质含氨基酸的个数为 A.20个 B.15个 C.16个 D.18个 3.在生物体内遗传信息的传递一般遵DNA