浅谈小学体育教学中的德育渗透.pdfVIP

PopularPopular ScienceScience 科科学大众学大众 ··科学教育科学教育 2009 年 第 7期 浅谈小学体育教学中的德育渗透 周海峰 （苏州市吴中区光福中心小学，江苏省215159） 摘 要:探讨体育教学中进行体育渗透的途径与方法，为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路，提供借鉴，只有不断的探寻 渗透的方法,才能最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生健康的成长。 关键词：体育教学；德育渗透 中图分类号：G807.2 文献标识码：A 文章编号：1006- 3315(2009)07- 088- 001 德育是教育者通过多种途径和方法，有目的、有计划地塑造 多，例如，在支撑跳跃教学中，从一些同学的身体素质、技术来看 学生心灵，将一定的品德规范转化为受教育者自身品德的教育 完成动作是没有问题的，而他们就是不敢过器械。在跳高练习 活动。学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面发展， 中，过较低杆时技术动作很好，但横杆一升高动作就变形了…… 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。德育与体 这是因为精神因素起了作用。所以我们通过这些项目的教学，要 育又是学校教育的两个重要组成部分，他们是相辅相成、协调发 有意识地培养学生的心理素质及勇敢果断的意志品质。培养学 展的。在体育教学中，教师针对学生的不同观点、信念、情感和意 生的独立性、创造性、自信心和拼搏进取的精神及顽强的意志品 志品质，有的放矢地进行思想品德教育，是体育教学责无旁贷的 质；还可以培养学生豁达开朗的性格和不服输等良好的心理素 任务。 质。 一、激发学生对体育的兴趣，通过耐久跑教学培养学生顽强意志 在活动中充分调动学生团结合作，充分发挥集体力量，让学 品质 生感受到球类比赛的胜负是靠集体力量和相互之间的密切配 通过对体育教学的目的、饮食、营养与健康、全运会、亚运 合，培养学生的集体主义精神。教育学生正确对待同伴的失误， 会、奥运会等知识的介绍，组织学生观看2008 年北京奥运会的 正确对待对方的犯规，决不允许施以报复的手段；要正确对待裁 申办成功，观看2008 年北京奥运会的场馆建设情况的报道和纪 判的漏判、误判，要站在公正的立场上对待裁判对双方的判罚。 实，观看反映我国体育事业巨大成就的录像、收听广播等，极大 学生高尚的思想品德的形成，是在一定的社会环境下通过具体 地激发了学生的爱国热情和民族自豪感，激发了学生勤奋学习， 的实践活动形成和发展起来的。实践证明，通过体育教学，可以 积极锻炼身体的自觉性，为培养终身体育意识奠定了基础。通过 使学生掌握正确的思想，理论与观点，树立正确的世界观和人生 教学向学生进行爱国主义、集体主义教育；提高学生现代体育意 观；可以培养学生热爱祖国和人民，遵守纪律、团结奋进的集体 识，树立健康第一的思想；培养学生活泼愉快、不怕困难、顽强拼 主义精神，形成尊重他人，诚实、公正、谦虚、有礼貌的高尚道德 搏的心理素质和意志品质；培养学生的团队精神，正确对待个人 品质。 和集体、成功和失败的优良作风。 学生高尚的思想品德的形成，是在一定的社会环境下通过 现在的学生独生子女多，生活条件比较优越，多数学生缺乏 具体的实践活动形成和发展起来的。实践证明，通过体育教学， 艰苦的锻炼，怕长跑、怕吃苦的比较多。教师要认真进行思想教 可以使学生掌握正确的思想，理论与观点，树立正确的世界观和 育，深入了解情况，从严要求，有意识培养他们吃苦的精神，不给 人生观；可以培养学生热爱祖国和人民，遵守纪律、团结奋进的 怕苦者留有余地，让他们在实践中得到锻炼。例如，在实际练习 集体主义精神，尊重他人，诚实、公正、谦虚、有礼貌的高尚道德 中，分析不能跑完全程的原因，有的是身体偶然不适；有的是体 品质；培养学生的独立性、创造性、自信心和拼搏进取的精神及 力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦怕累，稍有疲劳就不 顽强的意志品质；还可以培养学生豁达开朗的性格和不服输等 能坚持。教师根据学生的不同情况及平时对他们的了解，在处理 良好的心理素质。小学体