八年级数学上册导学稿.三种方法表示函数.docVIP

八年级数学上册导学稿.三种方法表示函数.doc

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班级80 姓名 编号 3030 日期: -18 审批: 比一比,看谁表现最好!拼一拼,力争人人过关! 课题: 三种方法表示函数 设计者:八年级·数学组制 自研课(时段: 晚自习 时间: 10分钟 ) 1、旧知链接:画出y=10+0.05t(0≤t≤5)的函数图象。 2、新知自研:自研教材P105-P106的内容。 展示课(时段: 正课 时间:60分钟) 【学习目标】1.了解列表法、解析式法、图像法各自优点; 2.通过例4的学习,掌握根据表格推导函数函数解析式,画出相应的函数图象。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学流程 自研自探 环节 合作探究环节 展示提升 环节 质疑评价 环节 总结归纳 环节 自 学 指 导 ( 内容·学法·时间 ) 互 动 策 略 (内容·学法·时间) 展 示 方 案 (内容·学法·时间) 随 堂 笔 记 (成果记录·知识生成·同步演练 ) 例题导析 40分 【自我探究】 自研教材P105例4以上的部分。 1.通过阅读找到三种表示函数的方法。 2.回顾前面所学和昨晚自研试着用自己的语言总结三种表示方法各有什么优点? ①两人小对子 相互检查导学内容的完成书写情况并给出等级评定。 ②五人互助组 在小组长的带领下: a.分别谈谈三种表示方法的优点; b.分析例4,首先找出表格中自变量t与函数之间的关系,并考虑本题的时间t取值范围,接下来按题中问题逐步解决。 ③十人共同体 大组长带领下解决组内未解决的问题,明确展示主题,商讨并确定展示方案,做好人员分工及组内预演,确保人人有事做。 (10min) 展示单元一: 方案预设一: 分别板书三种方法表示一个函数,请同学们观察,并给出三种表示方法各有什么优点。 方案预设二: 读题→分析表格→总结出函数解析式,判定自变量t的取值范围→根据表格画出图形→利用解析式,分析再上涨2小时的水位高度,总结出在整个做题过程中的发现。 (20min) 【重点识记】 1.三种表示函数的方法: 2.三种表示函数方法各自的优点: 等级评定: 【同类演练】 一根蜡烛长12cm,小明对蜡烛长度l(cm)和燃烧时间t(h)做了记录,列成表格如下: t 0 1 2 3 4 5 6 l 12 10 8 6 4 2 0 (1)用解析式法表示l与t间的函数关系; (2)用图象法表示这一函数关系。 【自研自探】 自研教材P105的例4。 1.由表格推导函数解析式,观察表格思考三方面: (1)原始水位是多少米? (2)时间的变化引起水位怎样的变化? (3)自变量取值范围为什么是 0≤t≤5? 2.由函数解析式计算,“还会持续上涨2h,求水位高度”,怎样计算? (10min) 同 类 演 练 20分 不想当将军的士兵不是一个好士兵,考验你的时刻来啦…… 自主研读右侧的同类演练: 1.仿照例题解题流程,注意解题要点。(1min) 2.抽取小黑板,尝试自主完成同类演练。(要求:工整、规范) 另:每组指派两名代表上大黑板自主板演。 五人互助组 ①互查互检组内成员演练成果及自行修正; ②观察大黑板展演成果,快速查找问题,组长记录问题; ③交流新

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