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第二章我们身边的物质（高效学习法） 【本章高效导引】 神奇的大自然赐予人类赖以生存的众多物质，比如空气、氧气、二氧化碳、水……你对这些物质能了解多少呢？让我们一起去研究一下吧！ 1、高效学法导航： (1)重视对空气成分和水的组成两个实验的研究，建立用实验的方法研究物质组成的科学意识。 (2)要注重观察实验，掌握氧气、二氧化碳的性质，初步建立性质决定用途，用途体现性质，用途与危害共存的辨证思想。 (3)学习氧气、二氧化碳的制取，应该掌握制取的原理、装置、操作步骤、收集方法和检验方法。这是本章重点。 (4)要联系实际，对空气、水的污染和防治有足够的认识，建立环保意识。 2、高效学习警示 本章内容是中考必考内容，一般命题难度适中，题型较多，分值10分左右。预计今后命题趋势有以下几点： （1）空气的组成、氧气的性质是中考命题重点之一；氧气的实验室制法是制取气体的典型代表，中考命题机率较大。 （2）二氧化碳的性质、实验室制法是中考必考内容。 （3）节约用水、防止水污染为主题的信息题，开放题仍是中考命题的热点；围绕水的性质、水的组成、水的电解实验设计考题是针对水的又一中考热点。 第一节由多种物质组成的空气 【高效预习图览】 【重难点高效突破】 重难点1、空气中氧气含量的测定 高效归纳： 实验 原理 利用红磷燃烧，消耗空气中的氧气，生成一种固体，致使密闭容器中气体压强小于外界大气压，产生压强差。 实验装置 图2－1 实验操作 在集气瓶内加入少量水，将剩下的容积分成5等份，点燃红磷后，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，待充分燃烧后，静置一会儿，再打开止水夹。 实验现象 红磷燃烧后生成浓厚白烟；打开止水夹，进水体积约占瓶内空气体积的1/5。 操作建议 （1）红磷的量要多，保证瓶内氧气全部消耗尽。（2）塞子的密封要好，防止外界的空气进入，（3）等白烟消失，集气瓶冷却后，再打开弹簧夹。 思维突破——实验探究法 空气的组成是通过实验测定的。那么实验原理、实验装置、实验成功的条件、产生误差的原因需要做到心中有数。带着这些问题观察实验、分析实验，才能对研究空气成分的实验思路加深印象。 题型一：空气的组成 例1：（成都市）用图2－2所示装置来测定空气中氧气的体积分数。 （1）盛放在燃烧匙内的物质是 。 （2）实验中看到 ，同时水进入 ，约占 。 （3）如果实验步骤是：①先用夹子夹紧橡皮管；②点燃燃烧匙里的红磷；③将燃烧匙插入集气瓶，并塞上塞子；④燃烧完毕后，打开夹子。实验后发现测定的氧气体积含量低于21℅，分析可能的原因有：① ，② ，③ 。 思路分析：解题的关键是要从实验原理上对实验误差进行推断。产生误差的原因与红磷量的多少，容器的密封程度，打开弹簧夹时集气瓶是否冷却至室温有关系。 答案：（1）红磷（2）集气瓶内红磷燃烧有大量白烟生成；集气瓶内；1/5体积。（3）①红磷量不足，使瓶内氧气未反应完全；②塞子未塞紧，使外界空气进入瓶内；③未冷却至室温就打开夹子，使进入集气瓶内的水体积减少。 规律技巧总结：本题考查的是空气成分测定的实验原理、步骤及实验误差等综合实验能力。此类题型需注重实验探究，建立用实验的方法来研究物质组成的科学意识。 重难点2：空气的污染与防治 高效归纳 空气的污染 有害气体：二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳等 空气污染的危害 损害人体健康，影响农作物生成，破坏生态平衡等 空气污染的防治 ①改进燃料结构，使用清洁能源②废气排放前要净化达标③积极植树造林，种花种草…… 思维突破——理论联系实际的方法 （1）对于空气的污染，应弄清楚污染源，然后才能够对空气的污染进行防治。在选择防治空气污染的措施时，应从环保和适应的角度去考虑。 （2）阅读分析空气质量日报。其主要内容包括：首要污染物、空气污染指数、空气质量级别。根据我国空气污染的特点，目前计入空气主要污染物的有可吸入颗粒物，二氧化氮（NO2）和二氧化硫（SO2）等，而不包括二氧化碳（CO2）。CO2含量过多，也会造成污染，形成温室效应。但空气中又不能缺少CO2，因为在自然界生态循环CO2是植物光合作用不可缺少的一种原料。 题型二：空气的污染与防治 例2（盐城市）我市的“空气质量周报”是环保部门对我市城区空气污染程度所做的检测报告，主要有①总悬浮颗粒物，②二氧化硫，③氮的氧化物三项指标。下列情况中，能直接引起①，②两项指标变差的是（ ） A；用煤炭作燃料放出大量烟气 B；生活污水排入大运河 C；工业废水进入长江 D；农业上大量使用化肥 思路分析：题目中“总悬浮颗粒物”是指悬浮于空气中的细小的固体颗粒。煤燃