牛津小学英语6AUnit7AtChristmas语篇教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 牛津小学英语6A Unit 7 At Christmas (A)语篇教学设计 教案背景 学生 小学六年级学生 学科 英语 教材 牛津小学英语 课时 一课时 教学课题 Unit 7 At Christmas 教学内容 新授课 教材分析 本单元part A语篇内容是谈论圣诞节时Jim 一家人互相赠送礼物的话题。此话题贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。日常交际用语“Whose … is it? It’s mine/yours/his/hers.”是语篇中呈现的主要语言点。本节课中教师将引导学生在学习语篇的过程中感受如何谈论物品的归属，并让学生从网络中搜集的资料中体验西方国家送礼与受礼的风俗习惯，帮助学生拓展文化视野，增强跨文化意识。 教学目标 知识目标： 1. 学生能听懂、会说、会读、会写本课新词watch, teapot, wallet, calculator, skateboard, hairdryer 2. 能听懂、会说、会读、会写Who is it from? Who are they from? 及回答It’s from…They are from… 3.初步了解名词性物主代词的用法及意义。 4. 了解西方国家人们送礼与受礼的风俗习惯。 技能目标：能在一定的情景下确认物品的归属及来自何处。 情感态度目标： 了解东西方接受礼物的不同反应，培养学生良好的文明礼仪习惯。 教学重难点 1. 学生能听懂、会说、会读、会写本课新词watch, teapot, wallet, calculator, skateboard, hairdryer. 2. 能听懂、会说、会读、会写Who is it from? Who are they from? 及回答It’s from…They are from… 课前准备 课件，教学图片，有关日用品的实物， 教学方法 情境教学法、合作学习法。 教学思路 我运用丰富的网络资源结合本课实际，创设真实生动活泼的情景，引导学生整体把握语篇，并记忆和巩固所学知识。 教学过程 Step 1. Warm up 1.Listen and sing the song《Jingle Bells》. （PPT播放歌曲，渲染圣诞节的气氛） 【百度搜索】 （/shengdan/s/jinglebells.mp3） 2.Free talk T: Boys and girls. What holiday is it? Do you know? S: It’s Christmas. T: I like Christmas very much. Do you like Christmas? S: Yes, we do. T: What do people usually do at Christmas? S: They usually have a party/spend time with their family/have a beautiful Christmas tree in their homes/give presents to each other. （复习学生在Unit6中所学重点句型） T: Great! People usually give some presents to their friends at Christmas. What would you like as your Christmas present? 【设计意图】：语篇教学的一个重要意义是：培养学生从整体上（结合上下文及语言信息的相关语境）正确把握语篇信息的能力。本课一开始，从欢快的圣诞歌曲声中，学生们很容易想到圣诞节，从而引出有关圣诞节的话题，在师生自由对话中激活学生已有的知识，预留的问题为下面的活动埋下伏笔。 Step2：presentation and drill（listening and reading） Before listening Activity1 师生自由问答，教学句型who is it from?及回答 T:What would you like as your Christmas present?(PPT2出示礼物盒） 请学生把课前在网上搜集到的关于圣诞送礼物和接受礼物的礼仪的相关资料说一说。然后再来回答问题。 S:Some Toys/books/sweets... T:Last Christmas, my family got a lot of presents. (点击礼物盒，出现课文中部分单词