声乐学习的几点基本认识.pdfVIP

开始的引子可设计成由远及近的隆隆机器声 A部是机器声 显的不同 第一次副线较弱 断奏 第二次副线较强 稍 和人们忙碌的工作情景 B部可设计成工人们一边工作一边 连 不管是较弱还是较强两次出现的副线都不能强于主线而 快乐歌唱的情景 A 部则是工人们越干越欢 越干越起劲 破坏主线的形象 处理作品时 注意了横向的层次感 还要 的情景 当教师将上面的故事讲给学生听时 学生很快受到 注意纵向的层次感 这对塑造音乐形象起到了积极的作用 感染 再处理这个作品时 音乐的完整性和技术水平都有了 主调性音乐是以一个旋律为主 另一旋律为辅的作品 显著的提高 教师一定要给学生指出第一旋律线 第二旋律线各自的旋律 走向和所表达的主题形象 并严格要求学生处理成主次双向 传授技法 从词组到句子 从乐汇到乐句 发展的弹奏方法 弹奏时要有主有次 而且主 次之间的距 音乐作品就像一首诗或一篇文章 要想读好它 不仅要 离尽可能拉大一些 让听众很容易分出主次来 复调性音乐 充满激情 更要了解每句话的含义 就如我们朗读一首诗或 多数是一问一答式 处理作品时注意双线要连接好 要有问 一