7、傅雷家书_课件.pptVIP

教学要点：积累字词；整体感知两则家书的大意；初步研读第一则家书，把握家书内涵。 傅聪钢琴音乐会 傅聪，生于1934年，国际著名钢琴大师，被誉为“钢琴诗人”。 二、初读课文，整体感知。 速读两封家书， 1.查阅工具书，掌握文中不熟悉的字词。 2.思考：两则家书分别是在什么情况下写的？表达了怎样的中心意思？ ——巩固字音：凭吊?? 谀词? 扶掖? 廓然无累? 重蹈覆辙? 涕泗横流?? 相契?? 枘凿? ?理解词义：扶掖?? 枘凿? 涕泗横流? 谀词 三、研读第一则家书 说一说，信中哪些字句让你深受感动？又有哪些语言使你深受启发？ ?——边读边勾画批注；交流探讨。 1.感受傅雷对于儿子深切的关心与爱护；傅聪对父母的爱与体贴；2.理解关键句，领悟作者对儿子的人生告诫：怎样面对情绪的起伏以及控制情绪的必要性。 四、课堂小结。 本文的主旨：要学会保持平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智的分析，吸取教训，引以为戒。 五、拓展延伸 小练习：1.假如你是傅聪，读了这封信以后，你会对傅雷说……2.以“情绪消沉时，我是这样度过……”为开头说一段话。 1.将本文改写为傅雷父子的心灵的对话。 第二课时 教学要点：深入研读两则家书，感知作者对人生的深刻体悟和对儿子的殷切期望 ；学习培养在不同的人生境遇中的良好心态 . 一、回顾复习上节课的主要内容，交流名句积累心得。 二.研读第二则家书，探究： ?1.收到儿子的来信，傅雷的感情是怎样的？从哪些语句中可以体会出这种感情？（勾划批注） ?2.傅雷仅仅是为儿子的成功而激动吗？ （讨论探究） 3.在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗?在傅雷看来，坚强的最高境界是什么? 4.探究：如何理解傅雷对“赤子之心”的一段表述？ 小结：由此看来，傅雷如此用心的教导儿子要“坚强”，其实是在如何做人、如何对待生活和艺术的修养两个方面对儿子给予了殷切的希望。 （参考资料：当代哲学家周国平说过:“孤独、寂寞和无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层面；只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执著追求的人，对人间充满爱的人，才可能体验真正的孤独；孤独产生于爱……” 傅雷对孤独的理解，与之和而不同，傅雷相信：“艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？”正因为赤子之心是最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”??赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感精神的孤独！就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。赤子之心无比纯洁，剔除了纷纭杂念，才可能“体会到前人的心灵”并以之“打动听众的心灵。”艺术的最高境界、人生的最高境界，便都在这里企及了。） （二）思考讨论：这两封家书之间有何内在联系？ 共同点：融会贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独、都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。不同点：第一封信主题是如何面对挫折，第二封信主题是如何对待成功。 （三）品味语句，体会感情。 1.傅雷曾在给儿子的一封信上说过：“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”? 读一读，找一找，从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪些字里行间？ 2.文章用“太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的比喻和克利斯朵夫的故事，用意是什么？这是运用了怎样的说理方法？ 有这样一段话，说我们在小时候崇拜父母，他们在我们眼里无所不能；在十几岁的时候开始怀疑父母；在二十岁时开始鄙视父母；在三十岁时开始慢慢发现父母是正确的；在四十岁时发现老人的话咋就这么对呢？到五十岁时发现老人的话简直就是至理名言。而那时我们的老人却已年迈亦或不在……同学们，哪个父母对我们没有浓浓深情？哪个父母对我们没有殷殷希望？也许他们没有优美的文笔，没有深邃的思想，但他们同样不缺乏对子女的爱，那爱同样深沉而伟大.学会聆听父母的教诲吧，他们的话是我们一路走来的珍宝，是我们前行的方向！ 四、学习拓展信封和书信的书写格式。（略） 五、推荐作业 1.阅读《傅雷家书》 2.给自己的亲人写一封信，说出你的真心话。 第一封家书： 庸碌： 形容人平庸没有志气。 廓然无累：kuò 心胸开阔豁达，不为烦恼所累。 颓废：tuí 意志消沉，精神委靡。 重蹈覆辙：dǎo zh