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做新形势下的好老师 开发区教研室 张肖华 一、基础教育所面临的形势二、如何做一名好老师 一、基础教育所面临的形势 一、基础教育所面临的形势 一、基础教育所面临的形势 一、基础教育所面临的形势 一、基础教育所面临的形势 一、基础教育所面临的形势 一、基础教育所面临的形势 一、基础教育所面临的形势 一、基础教育所面临的形势 一、基础教育所面临的形势 一、基础教育所面临的形势 二、新形势下的好老师 （一）做有情怀的好老师——对职业对学生的纯真的爱 吴非：我总觉得，我是个离不开土地的农夫，在春雨中蹲在田头，抓起一把泥土，用力捏住，让它从我的指缝中油油地挤出来；我播撒种子时很虔诚，因为每一粒种子都会成为一个世界即使在烈日下，即使土地换、龟裂，我还得把汗水洒在我的土地上，因为我有期待，也因为徐此之外，我不知道自己离开这片土地还能做些什么。 刘京海——成功教育 每个学生都是自我塑造的，教师和家长不能塑造学生，教师和家长能够影响学生，其中最大的、最重要的影响恰恰不是知识、能力。而是在教学过程中着力影响学生的自我概念、自我认识、自信心。学生正是依据自我概念中的我去塑造自己的。 你认为自己是什么样的人，你才可能成为什么样的人。 教育的最高目的是教人做人，而教人做人的前提是教人认识自己是好人、能人，最终使之逐步成为好人、能人。 二、新形势下的好老师 （二）做讲究教育艺术的好老师 二、新形势下的好老师 （三）做学习型的好老师 教师成功三大支柱：专业态度，专业知识，专业技能，（学科功底是塔尖） 教师成功的途径：夯实学科功底，经常被听课被评课，勤动笔勤反思勤琢磨 二、新形势下的好老师 （四）做有人格魅力的好老师 谢谢大家！ 有你相伴，明天更美好！ * * 钱学森：为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才? 温家宝：这句话他给我讲过五六遍。我理解,他讲的杰出人才不是我们说的一般人才,而是像他那样有重大成就的人才。如果拿这个标准来衡量,我们这些年甚至建国以来培养的人才尤其是杰出人才,确实不能满足国家的需要,还不能说在世界上占到应有的地位。 英国首相布朗所作的科技报告：英国这样一个不大的国家仅剑桥大学就培养出80多位诺贝尔奖获得者,这是值得自豪的。他认为应对这场危机最终起决定作用的是科技，是人才和人的智慧。 苏霍姆林斯基：如果学生有了一门喜爱的学科，那么你不必为他没有在各科上取得“五分”而不安。应当使人更为担心的是，倒是门门成绩优秀但却没有一门喜爱的学科的学生。多年的经验使我确信，这种学生是不懂得脑力劳动的欢乐的平庸之辈。 中美专家的教育预测 追问：我们的教育怎么了？我们的文化观念，我们的教育机制，我们的教育行为…… 素质教育：面向全体，全面发展，主动发展。 课程改革：素质教育只有深入到课程教学层面，才能全面推进，取得实质性的成果。 课改何去何从：2009年10月30日在全国基础教育课程改革经验交流会上，陈小娅副部长的讲话——坚定不移地深化基础教育课程改革努力开创素质教育工作新局面。 洋思中学；杜郎口中学；生本教育 美国著名的教育心理学家奥苏伯尔在他1978年出版的《教育心理学：认知观》一书的扉页写道：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之，影响学生唯一最重要的因素就是学生已经知道什么，要探明这一点，并应据此进行教学。” “以其所知，喻其不知，使其知之” 2008年烟台市：“和谐高效思维对话型课堂” 1、与学生交——真诚、平等、尊重。 2、与同事交——多听、多看、多问、少说。 3、与家长交——持有一定距离的共同体 *