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湖滨镇学科中心教研组“捆绑式”大教研活动 （劳动）集体备课教案 备课教师 马艳丽 学科 劳动 年级 三 课 题 学会洗头洗澡 教学目标： 一、使学生懂得洗头和洗澡的意义并掌握洗头和洗澡的方法，学会洗头和洗澡。 二、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头和洗澡，爱清洁讲卫生的习惯。 一、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。 二、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。一、洗头和洗澡的意义。 可通过提问或谈话的方法提出这个问题：一、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？二、有时候我们为什么会觉得头部发痒？ 讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头和洗澡，保持清洁，使仪容整洁。 二、指导洗头和洗澡的方法。 这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头和洗澡，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。 洗头和洗澡过程：（边讲解边适当板书。） 1、 淋湿。 2、 涂洗发剂。 3、 搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。 4、 冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。 5、 抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。 三、想想做做 一、使学生懂得的意义并掌握的方法，学会。 二、使学生逐步养成经常经常经常用绳子怎么晾衣服？师出示：1、? ? ? ? 用干净的抹布将绳子擦干净。2、? ? ? ? 将衣服晾到绳子上，并将衣服拉平整，用夹子夹牢。3、? ? ? ? 将绳子上的衣服，晾到光线充足的地方。指导学生读一读。学生理解。、用竹竿怎么晾衣服？师出示：1、? ? ? ? 用干净的抹布将竹竿擦干净。2、? ? ? ? 将衣服晾到竹竿上，并将衣服拉平整，用夹子夹牢。3、? ? ? ? 将竹竿上的衣服，晾到光线充足的地方。指导学生读一读。学生理解。晾晒衣服的其中一种方法。用衣架怎么晾衣服？师出示：1、用干净的抹布将衣架擦干净。4、将衣服抖开晾在衣架上，并将衣服拉平整，扣好纽扣，翻好领子。。5、?将衣架上的衣服晾在固定的地方。指导学生读一读。学生理解。三、巩固1、用绳子或竹竿怎么晾衣服？2、用衣架怎么晾衣服？1、通过学习，掌握一两种捆扎书籍的方法。 2、通过学生亲自学捆扎书籍，培养学生的动手能力和劳动技能。 教学重点、难点：学会捆扎书籍，并能够创新。 课前准备： 6—10本图书、编织绳或带子。 教学流程 我的思考 一、激发兴趣，引入课题二、教师示范 1. 教师检查准备的材料 6-7本图书、编织绳或带子。 2. 启发学生说出“十”字捆扎书籍的方法的步骤，教师示范。 　　（1）整理书籍。把大小一样的书籍整理，对齐。 （2）捆扎第一道绳。把绳子压在书本中间绕过整捆书一圈。将绳子绕书底部时，用手把绳拉紧压在书上，再把整捆书翻转过来。 （3）按“十”字捆扎第二道绳。注意演示直观，捆书时一定注意手始终把绳子拉紧压在书上。 　　（4）打结。教师演示，把绳子两端交叉拉紧，把交叉处压紧在书上，再把绳子打结绑牢。 　　3. 学生总结捆扎书籍的方法——4大步。 三、学生操作，教师巡视指导。 学生练习，形成技能 四、小组评优，谈做法。 小组内选出做得好的同学说一下做法。启发学生说出对临时做的不太好的同学想说的话。 书籍捆扎完了，你满意吗？你还想再改进一下，让你捆扎的书籍更整齐更牢固吗？ 学生改进。 想一想，你还有别的捆扎方法吗？ 学生自由发言。可能还有：“井”字、“米”字、“二”字等捆扎方法。 六、总结讲评，学生谈收获。 教师小结捆扎书籍的方法，鼓励学生用创新的方法再次捆扎书籍。（本环节灵活处理。如果时间不够用，可以放在课下完成。） 板书设计：学捆扎书籍 教学反思： 湖滨镇学科中心教研组“捆绑式”大教研活动 （劳动）集体备课教案 备课教师 马艳丽 学科 劳动 年级 三 课 题 学做光荣花 教学目标： 1、通过学生亲自扎光荣花，培养学生的动手能力。 2、明确学会了扎光荣花可以布置会场活跃气氛、美化环境、美化生活，还可以锻炼灵巧的双手。 教学重点、难点：学会扎光荣花，并能够创新。 课前准备： 红色软纸、细铁丝、剪刀 教学流程 我的思考 一、激发兴趣，引入课题 　　请同