师生写生教学问答.pdfVIP

2008年10月 艺术探索 Oct．2008 OFGUANGXIARTSCOILEGE V01．22No．5 第22卷第5期 AR幅EXPLORATION．JOURNAL 师生写生教学问答 黄格胜 (广西艺术学院，广西南宁530022) 【摘要】每到一个写生地，最，要仔细观察，认真思索如何选 【关键词】写生；观察；构图；笔墨 景、如何构图、如何造形、如何改造对象。中国画的主要表现 【中图分类号】J204 【文献标识码】A 手段是笔墨，笔墨也就包含了色彩，同时色彩也是笔墨，是笔 【文章编号】1003-3653(2008)05—0140—03 墨的延续和补充。作画既要遵循共性，又要有个性；有法而无 【收稿时间】2008—09—16 法。无法乃为至法，画面美感、意境、格调都高才是硬道理。 【作者简介】黄格胜，广西艺术学院教授，院长。 从漓江山水、八桂风光。到西藏、太行、黄山、嵩山、 树，黄山上面也有竹子。另外，漓江边上的古民居，壮乡苗 恒山……，黄格胜在一步一步地实现着自己胸中一个前 寨的木吊脚楼，太行山的石头建筑等，对对象特征的表现 无古人的浩大理想——聚各地风光于笔端，为祖国山河 也能起到很好的辅助作用。 留影。 我一贯强调，每到一个写生地点，要仔细观察，认真 把写生作为山水画教学的主要手段，是黄格胜教授 思索，打好腹稿或草稿才动笔。如果有老师示范，可先看 一直倡导并坚持身体力行的。他以写生作为教学的主要 看老师是如何选景、如何构图、如何造形、如何改造对象 手法，贯穿“写生即创作”的教学理念，将课堂置于大自 的，否则，匆匆动笔者，极难成功。 然中进行山水画教学，其间师生完成了大量的写生创作 (2)问：黄山等名山大Jll，不同的人的表现手法和观 作品。 念不一样，有的画得工整细致，有的泼墨泼彩，黄老师您 在过去的一年中，黄格胜教授带领研究生们，利用 又是如何考虑画出与众不同的新作品来的呢? 外出开会和放暑假的时间，先后到元宝山、恒山、嵩山、 答：黄山是名山中的名山，自古表现它的自然不乏大 太行山、黄山等名山大川写生。一路背负行囊，爬山涉 家，大家最重要的一点就是有自己的个性特色，才有自己 水，在烈日、风雨中挥毫作画。“格物致知——黄格胜教 的高度。画家的个人风格来自画家本人的学养、师承、性 学展”和《师生写生教学问答》正是写生教学的产物。 格，对黄山的理解又有每个人的角度、深度和时代的局限 性。刘海粟先生十上黄山，而有些画家未必上过黄山，他 (1)问：我们刚到一个新的写生地写生时，怎么能准 表达的是他心目中想象的黄山，韩愈未到过漓江，却写出 确地把握到对象的特点，有什么因素是应该要注意的? 了“江作青罗带，山如碧玉簪”的千古绝唱。不管工整细 答：首先我们要弄清写生的目的。一般人写生是为了 致，还是泼墨泼彩，这都是表现形式，关键是看他能否真 搜集素材，作创作的参考；而我的写生，就是创作，如李可 正表现出黄山的真实特点和精神面貌。 染说的“对景创作”。在家创作用的是自己