应用性本科中《数据结构》课程的教学研究与探索.pdfVIP

201 科教论坛 2年4月 应用性本科中《数据结构》课程的教学研究与探索 杨玉蓓 (武汉工程大学邮电与信息工程学院 湖北武汉430073) 摘耍：《数据结构》在计算机专业教学体系中占有重要的 有内容；如果所有内容都做实验，在学时上也不允许。所以 低住，是计算机科学的算法理论基础和软件设计基础。该课 在具体实践教学的过程中，教师必须在对某些重要的实验内 程包含较多的抽象概念、算法和编程思想，一向以抽象难懂、 容进行割舍，自然不利于学生对数据结构课程的全面理解和 理论性强和学习难度大而著称，所以研究该课程的教学方式， 吸收。 如何提高该课程的教学效果一直备受关注。本文分析了应用 作者多年来在应用型本科学校中从事数据结构课程的教 性本科中《数据结构》教学存在的问题，结合该课程的特点 学工作，通过自己的亲身经历和体会，总结出目前在该课程 和自身的教学经验，提出了教学中的几点体会和观点。 中出现的问题以及出现问题的原因。问题固然存在，但是并 关键词：数据结构 应用性本科 教学研究 非没有解决的办法。近年来作者在教学中总结了几点方法和 数据结构课程在计算机专业教学体系中占有重要的地位， 技巧，希挈能够缓解该课程教学中不协调的因素，达到更好 是计算机科学的算法理论基础和软件设计基础，它对其他专 的教学效果，而事实证明这些方法和技巧确实能起到一定的 业课程的学习具有承前启后的作用。在内容方面，该课程展 正面作用。 示了信息结构转化的三个步骤，即抽象数据模型、数据结构、 1、重视第一堂课，激发掌生对本门课程的学习兴趣 算法。它主要研究计算机所要处理的数据对象，根据对象所 任何课程第一堂课都是非常重要的，其精彩与否町能决 表示的逻辑结构和实际使用的存储方式的不同，研究其相应 定学生对这门课的兴趣以及将来的学习态度。数据结构的第 的操作方法，并初步掌握算法的时间复杂度和空间复杂度衡 一堂课尤为重要。因为这门课从始至终都是介绍抽象理论和 量算法的好坏。最终的目的足使学生在分析解决具体问题的 操作算法，内容枯燥乏味，学生很难对其主动产生浓厚的兴 时候能够很自然地想到和选择合适的数据结构类型。该学科 趣，必须依靠教师的引导来激发学生兴趣。 中包含较多的抽象概念、算法和编程思想，一向以抽象难懂、 作者认为第一堂课不该用来讲课，而应该要讲讲对老师 理论性强和学习难度大而著称。 本人对数据结构这门课的认识，通过联系现实社会中的一些 正因为数据结构课程在计算机专业课程中具有核心地位， 具体的实际例子，来突出这门课在解决具体问题中的重要性， 一直以来该课程的教学方式和效果一直备受关注。但实际的 突出这门课在今后就业、工作过程中的重要性，突出这门课 情况显示，数据结构课的教学效果与教师在这门课中的投入 在今后考研中的重要性，要让学生产生一种想要学好冲动。 没能获得等值的酬报，尤其是在应用型本科教育中，学生普 例如人事管理系统中如何表示学校中学院的上下级和隶属关 遍反映数据结构课抽象难懂、与实践脱钩，继而难以培养出 系，如何添加删除；构建交通网络系统问题中，如何设计可 学习兴趣，自然得不到良好的学习效果。之所以出现这样的 以使费用最少；学生管理系统中，如何组织学生的学号、姓 情况，作者认为跟以下几点原因有关。 名、身份证号码等等信息，才能快速的实现查找、插入、删 1、应用型本科中，掌生对先行课的掌握不够扎实 除、排序等工作。这些问题贴近生活