我是社工实践教学活动.pdfVIP

实战案例l视野I◆◆跏 社会工作实践教学的方式 同和责任感；将学过的理论、方 (三)访谈内容主要涉及被 方法很多，可根据具体情况设 法、技巧运用于实践，并在实践 访者生活和工作中遇到的问题 计、实施方案。笔者在讲授《社会 中加以整合，加深对社会工作理 和困难、求助的渠道及效果、主 工作导论》课中贯彻实践教学理 论、方法、技巧的理解，初步体验 观感受和期望、对社工的了解 念，加入实践环节。针对学生人 助人的基本态度、原则及技巧； 等。 校不久，知识准备不够，进行社 了解我国社会和社会工作发展 (四)要求在做访谈及写作 会调查、机构实习的条件还不成 的环境，提高学生认识社会、学 反思报告过程中始终贯穿社会 熟，实践教学主要采取情境模 以致用和发挥创造性思维的能 工作的价值观、理论、方法、技 拟、志愿者服务、自我成长小组、 力。 巧。 做访谈等方式，将社会工作实践 (五)以做访谈和写作反思 lj誊jii；霉篱霸擎鞫l鬻《掺!攀誊豢；囊惹囊j 贯穿于教学过程和各种校内活 报告的经历为基础，举行课堂讨 动中。在学习了社会工作的价 (一)两人一组做一个访 论，实现经验分享。 t攀l攀媾镪姆畿i|薯誊i|誊j。}；：|。i| 此次活动学生热情很高。整 个过程中，同学们对照课堂所学 知识不断进行反思、讨论，进行 报告的酝酿和写作。最后，进行 热烈的课堂讨论，实现经验的分 享。 (一)提高学生的专业认同 感和专业责任感。不少同学在发 言和报告中都谈到“开始对所学 专业产生感情”、“对社会工作 的价值观有所体会，有了一点做 社工的感觉”、“认识到自己是 镬．_●l视野l实战案例 价值理念，社会工作者的价值是 但后来好多了，甚至觉得自己已 业关系、个案的流程等等，都需 助人自助，以一颗善良的心去帮 经进入角色，像一个真正的社工 要老师给予指导。督导应贯穿于 助案主解决问题。”“……她曾 了。有些同学还提到已经开始尝 整个活动的全过程，包括：指导 多次问我她该怎样选择，这让我 试与访谈对象建立专业关系，自 学生通过阅读，补充相关知识； 想起社会工作价值体系中关于 觉运用这种工作方式在校内、社 通过一对一面谈或小组督导等 社会工作者必须遵守的专业价 区、年级间开展活动。 形式，及时给学生以指导，帮助 值——案主自决原则。我不能替 (五)学生发现了自身知识