2_弹力_学案1.docVIP

课题：3.2弹力 班级 姓名： 【学习目标】 1．理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件。 2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。 3．理解形变的概念，了解放大法显示微小形变。 【重点、难点分析】 弹力产生的原因和条件，弹力有无的判断及方向的确定，探究胡克定律。 【课前预习】 1．物体在外力的作用下，所发生的 或 的改变叫形变，在外力停止作用后，能够 的形变叫弹性形变。 2．发生形变的物体，由于要 ，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力． 3．弹力产生的条件： （1）两物体必须 ； （2）两物体接触处发生形变（相互挤压）． 弹力是接触力．互相接触的物体间也不一定有弹力，要看接触处是否发生形变．有些形变不容易看出，可用假设法判定． 4 （1）绳的拉力方向总是 的方向．绳中的弹力常常叫做 。 （2）压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体，支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体． 5．胡克定律 F=kx （1）上式适用于发生弹性形变（在弹性限度内）时，弹簧拉伸或压缩形变所产生的弹力的大小计算． （2）式中的k为弹簧的劲度系数，是弹簧本身的一种物理性质，与外力无关，其大小只与弹簧的长短、粗细及材料有关． （3）x为弹簧的形变量的大小。 【课堂研讨】 例1一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是（??? ） 　　A.地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变 　　B.地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变 　　C.物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变 拓展：如图所示，分析静止的光滑小球A是否受到墙的弹力作用． 2．以下是力学中的两个实验装置，由图可知这三个实验共同的物理思想方法是（ ) A．极限的思想方法 B．放大的思想方法 C．控制变量的方法 D．猜想的思想方法 例3．请在图中画出杆和球所受的弹力．(1)杆靠在墙上； (2)球用细线悬挂在竖直墙上． (3)细杆放置在半球形容器内，接触点分别为A、B两点． x与所受拉力F之间的关系图，下列说法中正确的是 ( ) A.弹簧的劲度系数是2 N／m B.弹簧的劲度系数是2×103N／m C.当弹簧受F2＝800 N的拉力作用时，弹簧伸长到x2＝40 cm D.当弹簧伸长x1＝20cm时，弹簧产生的拉力是F1＝200 N 例5.一弹簧受到80牛的拉力作用时弹簧伸长为14㎝，弹簧受到40牛的压力作用时，弹簧长度为8㎝，试求该弹簧的劲度系数与原长． 【学后反思】 备 注 课题：3.2弹力 班级 姓名： 1． A.只有弹簧才有可能施加弹力 B.施加弹力的物体一定有形变 C.墨水瓶放在课桌上，墨水瓶对课桌施加了弹力，但墨水瓶并没有发生形变 D.压力就是竖直向下压的力 2. 如图所示，一个球放在“V”形光滑面和上，处于静止状态，请分析球受弹力的情况并画出示意图。 3．下列各图中，P物体对Q物体的压力的示意图有明显错误的是(　　)．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G＝1N，则弹簧测力计A和B的示数分别为(　　)A．1N,0　B．0,1NC．2N,1N D．1N,1N5．如图甲所示，将G＝50N的物体静止悬挂在轻质弹簧上，弹簧伸长了2.0cm，弹簧的弹力是多大？将弹簧从挂钩处摘下，在O点施加一个竖直向上的50N的拉力(如图乙所示)，物体仍然静止．那么，弹簧的伸长量是多少？A和B所受重力、弹力的示意图。（各接触面均光滑） 3.画出下列各图中物体A受到的弹力： 4．一根弹簧的伸长(Δl)和所受的外力(F)之间的关系如图所示，弹簧原长l0为50cm，试就图象回答：(1)若要使弹簧伸长到60cm，需要多大的拉力？ (2)如果用900N的拉力(仍在弹性限度内)，弹簧的长度变为多少？ 5. 有一根弹簧的长度是15 cm，在下面挂上0.5 kg的重物后的长度变成了20 cm，取10 ，求弹簧的劲度系数。 备 注 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓