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[综合性学习] 在活动中培养实践应用能力 ——广告词活动课教学案例 江西省白鹭洲中学徐星龙池文君 活动目的：培养 么，森玛服饰。”校长 学生课外学习语文的 大声呵斥：“太不像 兴趣．使他们养成随 话．我要记你大过!” 时随地积累语言素材 学生问：“为什么?” 的良好习惯：培养学 校长坚定地说道： 生欣赏语言的能力． “动感地带．我的地 使他们能够用精当的 盘我做主!到我办公 语言来评价一些经典 室来……”(故事纯 广告词：让学生撰写 属虚构．目的是引起 公益广告词，养成学 学生兴趣和规范学 以致用的习惯：帮助 生行为。) 学生培养良好的道德 师：这个故事主 情操，树立公益心。 要肚广告词串联而成，今天我们也来进行广告词的学 准备工作：1．发动学生广泛收集优秀广告词，并按 习和训练。 ■■■■■■■—嚣臣瞄鬣B糕骶瞄瓣瓣蘩鬃鬟鬃慕≥。 商品类别或其他类别整理好。2．从优秀广告词中挑选若 学生按照分好的组坐好，老师宣布比赛形式。选一 干则．让学生尝试从语言角度进行分析．如广告词的修 名同学帮助观看抢答和记分；由选手抽取卡片，然后相 辞、表现手法等。3归纳总结广告词的特点，进行简单 互讨论回答：共有三轮比赛，结束后表扬优胜队。 创作．，4．制作教具、广告词卡片等，并恰当布置教室。5 二、第一轮：你猜我是谁 将全班同学编成两个方阵．井确定组长．以利于竞争， 老师念广告词．学生抢答具体商品的名称。答出一 每个方阵前后各安排两名种子选手．以便擞活气氛。6． 个获一分．，回答错误不减分，意在鼓励学生。可以试着 时间为两节课。， 准备15-20条广告词．如：“沟通无处不在”(中国移 活动进程 动)．“驾驭现代，成就未来”(现代汽车)，“早也报，晚也 一、激趣导入 报”(《劳动午撮》)，“不打不相识”(某打字机广告)，“轻 以一则以广告词为主编写的校园故事入手。故事 松上网，易如反掌”(网易)……注意题目的广泛性和目 发生在一个中学校长和学生之隅。有一个学生爬墙出 的性．尽量用一些比较精彩曲、有内涵的、贴近学生生 枝．被校长抓到了。校长问他：“你为什／z,不从校门走?” 活的广告词来出题。 学生说：“美特斯邦威，不走寻常路!”校长又问他：“这 三、第二轮：还我本色 么高的墙，你怎么翻得过去啊?”他指了指裤子说：“李 用事先准备好的卡片进行抽题回答。 宁．一切皆有可能。”枝长忍住怒气又问道：“翻墙是什 师：很多广告词都是通过成语或俗语改编而来的， 么感觉啊?”他又指了指鞋