试论语文教学艺术情感空白美.pdfVIP

2005年 9月 胜 利油 田师范专科学校学报 Sep．2005 第 19卷 第 3期 JournalofShengliOilfieldTeachersCollege VO1．19 NO．3 试论语文教学艺术情感空 白美 张 中西 (胜利 油田第四中学，山东 东营 257055) [摘 要] 语文教学艺术情感空白美是语文新课程倡导的一种教育理念。它包括语文教学艺术情感引课空白美、语文 教学艺术情感过程 空 白美以及语文教学艺术情感结课 空由关三种类型 “感人心者 ，莫先乎情 ”的原则、适时 “嘎然而止”的原 则、“融洽师生情感 ”的原则 ．是语文教学艺术情感空白美必须遵循的三个原则 。 [关键词] 语文教学；空白美；遵循的原则 [中图分类号]G633．3 [文献标识码]A [文章编号]1008—3022(2005)03—0058—03 语文教学艺术情感空 白美 ，既是新课程倡导的一种教育 飞》时，所用的引语为 ：“孔雀东南飞，五里一徘徊 ……这里起 理念 ，又是激励学生进行 自主合作探 究学 习的有效策 略 ，还 什么作用呢 (情感悬念 空 白)?在那阴暗 的天空 ，一对美丽的 是培养学生创新精神与实践能力的重要手段 。因此 ，在实施 孔雀 ，展开双翅 ，飞呀，飞呀，向着 东南飘飞 。可是一路上依恋 语文新课程的教学 中，适时、合理地对学生进行教学艺术情 顾 盼 ，飞不上几里又飞 回，飞不上几里又飞 回……这使人联 感空 白美教育是非常必要 的。所谓语文教学艺术情感空 白 想起什么呢 (情感悬念空 白)?一对年轻夫妇 ，横遭封建礼教 美 ，就是指教师在整个语文教学过程中，充分挖掘课文 中的 的迫害 ，他们满怀哀怨 ，离开 了人世 ．而他们的美丽形象却留 情感 因素，精心使用暗示性语言创设使学生动情、人情的情 驻人间。诗人 以哀悼 的心情 ，用孔雀起兴 ，再现了主人公美丽 境 ，并有意识地 留下可供学生 回味、体验 、感悟的时空 ．使学 的姿容、复杂 的心情和可悲 的遭遇 ，渲染 了悲凉的气氛 、依恋 生的情感更纯洁，更充实，更健康 ，更高 尚．从而增强学生学 的情调 ，这诗篇是血泪凝成 的悲歌 ，是对封建礼教 的强烈控 习的积极性 ，使他们主动地探求新知识 ，大胆地进行创造性 诉 (时间空 白)。”_l从而 ，点 出课题 《孔雀东南飞》。吕老师这 思维 ，有效地提高学生语文学习效率的一种教育方式 。 段生动 的开场 白，在学生心灵的荧屏上投射下教师独特 的感 语文教学艺术情感空 白美包括三种类型：语文教学艺术 受，也为学生阅读全文奠定了情感空 白基凋 ，这就充分反映 情感 引课 空 白美 、语文教学艺术情感过程空 白美 、语文教学 了语文教学艺术情感 引课空 白美 。 艺术情感结课 空 白美 。现结合部分优秀语文教师 的课堂教改 2．宋词 《雨霖铃 》。一位优秀教师 ，在讲解 《雨霖铃 》时 ， 实践 ，就教学 中对学生进行这三种类型 的语文教学艺术情感 精心设计 的导语为 ：一个 民族 能够 昂首屹立于人类文 明之 空 白美必须遵循的原则进行粗浅探讨 。 林 ，她 的脚下必定有积淀浑厚 、万世不竭 的民族文化 的给养 我们 中华 民族 的文化长河 ，从远古奔 向未来，从洪荒奔向文 一 、 语文教学艺术情 感引课空白美 明，千 回百