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政策支持与措施 精品课程建设是体现学校办学特色和教学水平的一项基本教学建设内容，是人才培养质量的根本保证。我院十分重视课程建设，始终把精品课程作为学校教学工作的重点来抓，为了鼓励广大教师参与精品课程建设，学院成立了以陈国云院长为核心的领导小组，制定了《精品课程建设实施管理办法》（附件一），明确规定了精品课程建设的指导思想、建设目标、评判标准、运行管理、资助和奖励措施。 一、我院鼓励精品课程建设的主要政策措施。 （一）对被批准作为校级精品课程建设的课程，在建设期通过结题验收或年检合格的，享有“郑州电子信息职业技术学院精品课程称号”。对校级精品课程结题验收优秀者，学校推荐申报省级和国家级精品课程。 （二）精品课程实行课程负责制。由负责人把握课程的总体水平和建设进度，统筹安排课程建设经费。 （三）加强对精品课程建设的投入，对精品课程实行特殊政策。 1. 鼓励并支持校级精品课程负责人积极申报省级和国家级精品课程，学校对获得省级和国家级课程立项者将给予配套资助经费，经学校批准申报省级精品课程者和经省教育厅批准申报国家级精品课程者，学校给予一定数额专项经费支持申报工作。 2. 校级、省级、国家级精品课程分别划拨1万元、2万元、5万元建设经费，其中30%用于奖励，70%用于课程建设。 3.对精品课程负责人和课程组成员，在教学研究、教学成果申报、教材建设、教学名师评选、职称晋升、先进个人等方面，学校将予以优先考虑。 4.实行“优质优价”制度。即对担任精品课程的任课教师，视精品课程的级别按特殊标准计算工作津贴。 二、我院精品课程实施情况。 为了加强我院精品课程的建设，建立监督制度，实行预警制，加强对精品课程建设监控。建立了领导和协助精品课程建设的组织机构： （一）领导小组。负责研究和解决在精品课程建设过程中出现的问题。 （二）专家小组。定期或不定期对校级精品课程进行检查，并听取学生对精品课程建设的意见，把检查情况及时向课程成员反馈，对存在问题提出预警；对精品课程实行年检制度，年检不合格的课程，将取消校级精品课程称号，同时停拨建设经费，限期整改，整改合格后方可申请续拨。 （三）网络技术小组。负责课件的技术指导、资料上网及网上资源更新。 附件一： 郑州电子信息职业技术学院精品课程建设实施办法 精品课程建设是我院教育改革与实践工程的重要组成部分，是提高教学质量和深化教学改革的重要环节，对于切实推进教育创新，促进现代信息技术在教学中的应用，提高人才培养质量，提升我院办学的综合实力和竞争能力都具有重大意义。按照教育部、省教育厅文件精神，为了保证我院精品课程建设工作顺利开展，提高建设质量和水平，规范课程建设工作，特制定本实施办法。 一、建设目标 精品课程是体现高职高专教育特色和具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法和手段、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。按照我院教育改革与实践工程项目建设规划中有关精品课程建设目标，二年内使立项的精品课程达到精品课程的评估验收标准，进一步建设成为省级及省级以上精品课程。 二、选择原则 1、学院精品课程应是一流教学水平和具有鲜明特色的课程。 2、依据教育部《精品课程评估指标说明（高职高专课程适用，2003年）》中的有关标准对精品课程负责人、主讲教师、教学队伍进行选择，可适当放宽条件。 3、根据实际情况选择影响面和受益面较广的课程进行建设，侧重于以下几类课程：公共基础课、专业基础课和主干专业课；具有我院特色的课程或与重点专业紧密相关的课程；近年来教学改革力度较大、教学质量高、教学效果较好的课程；课程形式可以是以理论教学为主的课程，也可以是单独设置的实验课或实践教学环节。 4、另外，选择学院评估验收过的“优秀重点课程”做为精品课程，继续进行建设。 三、建设内容和标准 按照教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高［2003号］文件）精神，学院将在以下几个主要方面开展精品课程建设工作： l、加强教学队伍建设 课程负责人和主讲教师一般具有丰富实践经验的“双师型”或“双师素质”的副教授以上专业职称（主讲教师条件可适当放宽），有较高的学术水平、教学水平和较好的教师风范，具有丰富的教学经验和较熟练地运用计算机的能力，有较丰富的教学改革和教学研究成果；教师职称、年龄上应具有较为合理的结构．中青年教师应有一定比例，通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高 教学效果好的教师梯队，根据课程需要按一定比例配备辅导教师和实验教师。 2、重视课程的教学内容建设 课程的教学内容具有一定的先进性，能及时反映本课程领域的最新科技（人文）成果、吸收先进的教学经验、整合优秀的教改成果，适应现代社会与经济发展对人才培养的要求。 课程教学内容安排上做到理论联系实际，实践教学内容充实，体现“车间与教室