[中学联盟]广东惠州市惠阳一中实验学校语文必修一粤教版 14.《诗经》两首3 导学案 .docVIP

高一导学案 学科：语文 编号： 3 编写人： 杨梅 审核人： 使用时间： 班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 课题：诗经两首（第3课时） 【学习目标】[来源:学.科.网Z.X.X.K]我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶情操　1、教学重点　文中重点实词虚词的用法的。《诗经》的有关常识，2、教学难点　　分析个性鲜明的人物形象，准确把握诗中人物的情感，比兴手法的运用。 三、预习自测 1.下列各组词语中,没有错别字的一组是 (?? ) A. 即见复关?? 言笑宴宴?? 搔首挠耳 B. 其黄而殉?? 泣涕连连?? 情投意合 C. 总角之宴?? 载歌载舞?? 踟蹰不前 D. 匪夷所思?? 靡有朝矣?? 无与士眈 、下面有错别字的一项是? （????? ） A．即使??? 即便??? 即位?? 若即若离 B．急需??? 须知??? 必须?? 军需品 C. 摧残???? 残忍?? 惨重? ?惨绝人寰 D. 废弃???? 费用?? 废驰?? 半途而废[来源:Z§xx§k.Com]“桑之未落，其叶沃若”?“桑之落矣，其黄而陨”? 比兴。以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状，也指两人恋爱时情意浓密;以桑叶枯黄掉落的自然情状比喻女子年老珠黄之情状，也指氓变心感情枯竭。同时由桑树引发对自己年长色衰，惨遭遗弃的叙述,这是“兴”。整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。 探究2、你还能从平素所学的文章或歌曲里举几个用了比兴手法的例子吗？请以“爱心”或“感恩”为话题，尝试用比兴手法写一段话。  探究3、本文三处提到淇水，划出原句。其用意是什么？ 明确： 诗歌第一次出现淇水是在男女主人公相识恋爱的时光。女主人公“送子涉淇”，淇,谐音“期”，表示对以后再次相见的期盼。淇水虽为地理阻隔，但景随心生，女主人公送氓涉水过河，淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情。 诗歌第二次出现淇水是“淇水汤汤，渐车帏裳”，此时氓妻对氓的不忠十分恼火，“女也不爽，士贰其行”，这时出现的淇水有比兴的作用，诗歌首先描绘了淇水水势很大的情状，淇水的水势就像氓妻那愤怒的心情，也许婚后的生活给氓妻带来了很深的伤害，曾经的淇水再不如前，连见证着彼此爱情的物体尚且如此，何况是男人的心？“渐车帷裳”不仅叙述了氓妻回家的需要，也有以打湿裙裾喻自己的择婿不慎，表达了女主人公的悔恨乃至愤怒。 诗歌第三次出现淇水是“淇则有岸”，这里用淇水的宽度来比喻氓妻对不忠丈夫的容忍度，就是说，做什么都要有个限度。[来源:学科网ZXXK]下列各组中加点的词意思不同的一组是 (??? ) A.尔卜尔筮,体无咎言。 可怜体无比,阿母为汝求。 B 静女其姝，俟我于成隅。 以俟观人风得焉。 C.及尔皆老，老使我怨。 开我东阁门，坐我西阁床。 D．三岁为妇，靡室老矣。 三岁贯女，莫我肯德。 [来源:学科网ZXXK] ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 我的收获： 我的疑惑：