爱,教育的根本.pdfVIP

· 文艺之窗 · 爱，教育的根本 广东省茂名市第十一小学 邱娘意 “没有爱便没有教育。”热爱每一位学生，是教师忠于人民 里 ，我像兄长似的关心、爱护着静文。爱的教育唤醒了她对生 教育事业的具体表现 ，也是起码的师德，是做好教师工作的先 活的热爱。她思想开朗了，学习态度端正了，往 日懂事、勤奋 决条件。大量的历史和学校实践证明：在学校建立了尊师爱生 好学的静文又回到同学中了。正所谓 “亲其师 ，信其道”。只有 的新型师生关系 ，学校就能办出质量、办出特色 ，培养出大批 给予孩子完整的爱，才能够给无助的心灵带来力量 ，给卑琐的 德、智、体 、美全面发展的人才 ；相反，师生关系紧张，不管 童年带来 自信；才能够达到我们孜孜以求的教育效果。 全班级或是学校 ，必然搞不好。所以，建立良好的师生关系是 爱学生还必须讲究方法，好心不一定就能办出一件好事， 极为重要的。教育的真谛是爱，没有了爱就没有了教育。教与 爱也是要讲究科学的方法的。作为教师 ，对学生的爱首先要尊 学没有爱的桥梁 、爱的沟通、爱的渗透，就不可能做到潜移默 重和理解学生 ，尊重学生的人格和个性 ，理解他们的行为和举 化，润物无声，更不会因人施教 ，因势利导，往往会导致厚此 止。不能以高高在上的姿态来压迫学生 ，要用平等态度和学生 薄彼，轻重倒置。从教室这一方面讲 ，建立良好的师生关系的 相处 。用 自己的信任与关心激发他们的求知欲与创造欲。教师 核心就是一个 “爱”字。只要我们有了热爱每个下学生的出发 在教育教学中处于主导地位，而学生才是教育的主体，教与学 点，在学生中开展的教育、教学活动就能很好的进行 ，也能起 互为关联，互为依存，教师和学生是相互促进共同成长的。好 到较好作用。否则 ，学生就很难接受自己的教育，甚至适得其 的教师一定会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，把 反 ，产生不 良效果。 他们看成 自己的朋友和追求真理道路上的真诚的伙伴。教师尊 那么作为一名教师应该怎样去爱学生呢?陶行知先生曾说 重学生，维护好学生的 自尊心，学生就会养成自尊 自爱的好习 过：“教育是从爱里产生的，没有爱就没有教育。”著名特级教 惯；要正视差异，具体问题具体分析，做到因材施教，不把个 师斯霞老师，把 “童心母爱”视为她七十多年教师生涯成功的 别问题大众化、复杂化、扩大化。热爱学生，就应当以友好、 真谛。所以，我认为首先必须如家长爱自己孩子一般爱我们的 真诚 、信任和鼓励的方式对待学生。学生需要严师 ，但相比之 学生。因为这是最完整、最健康的爱。它包括了解 、尊重、关 下更需要慈祥爱护和宽容理解 ，教师教育学生要有 “好心”，但 怀 、给予和责任。记得我曾经教过的一个孩子：她叫陈静文 ， 更需要有一个好的结果。为此 ，我们必须爱学生，但爱一定要 当时正上 年级。她家境贫穷，兄弟姐妹又多，她是家里的老 讲究科学的方法 ，溺爱或放任的态度都是不妥的，也是不可能 三 ，有两个姐姐 ，下有一个弟弟。她原是个懂事、学习勤奋的 达到教育 目的的。我们要在尊重学生和信任学生的基础上，对 孩子 ，可是她重男轻女的父母把所有的心思和爱都给了弟弟， 学生做到严中有爱，严中有法，严而有信，严而有度，只有这 从不关心她的学习、生活情况。慢慢的，得不到重视的她开始 样去做，才能达成我们的教育 目的。 无视他人和 自己。班上的学生大多数是独生子女，每当他们在 我们的爱应当面向全体学生。好学生需要我们去关爱，差 学校有什么状况，他们的父母都会赶到学校帮助和处理。看着 的学生更加需要我们去关心，去爱戴。去爱那些所谓的调皮捣 同学们都有父母的疼爱，就连班上最调皮捣蛋的女同学吴芷晴， 乱 、与老师对着干，甚至连父母都对其失望的 “坏”学生。对