环境保护内容解析课程地位.pptVIP

三、《环境保护》内容解析——课程地位 模块设计特点: 关注生产生活中与地理密切相关的领域 突现地理学的学科特点与应用价值 培养学生的科学精神与人文精神 模块设计目的: 培养学生树立正确的人口、资源、环境和发展观念 培养学生对全球和周边环境和环境问题的观察、分析和思辩能力 三、《环境保护》内容解析——课程结构 三、《环境保护》内容解析——环境与环境问题(第一章） 三、《环境保护》内容解析——环境与环境问题(第一章） 三、《环境保护》内容解析——环境与环境问题(第一章） 生态系统中，人是其中的一个组成部分，并以其具有高级思维活动能力和强烈社会意识而占有特殊的位置； 人依赖自然又需要改造自然 人变革自然又必须顺应自然 人控制自然又受到自然条件的控制 人支配自然又受到自然力的约束 人与环境的关系，既包含适用，又包含冲突，是有冲突的和谐 在人与自然关系中，人是主体，自然是客体。因此，如何正确认识和处理人与自然的关系，主要取决于人类自己 四、《环境保护》内容解析——资源问题(§2.1) 分配不均, 匹配组合不佳 北方土多水少，南方水多土少； 西南水能占77%，华北和东北只占5% 矿产由西向东减少，工业向东、北部地区集中 类型多，品位低，开发难度大 全部耕地的2/3为中低产地 除煤、稀土等，大部分都属贫矿 多数资源分布在地理环境恶劣地区，开发难度大 长江以南人均水资源3600m3、北方地区人均水资源720m3； 北方一些地区“有河皆干、有水皆污”；南方许多河流、湖泊污染严重，以至出现“水质性”缺水。 危及农业稳定发展 70年代旱灾面积：1100万公顷；90年代旱灾面积：2600万公顷。全国有6000万人口、数千万头牲畜饮水困难。 影响城市生产生活：全国600多个城市，400多城市供水不足。 基本因素 人口的迅速增加、经济的高速发展 客观因素 水资源时空分布不均 主要因素 水资源浪费和污染 流域植被和湿地毁坏等 土地——中国最稀缺的资源 当今中国最稀缺、最珍贵的是土地，最易被轻视、最不被珍惜的也是土地。荒漠化面积每年以70万公顷的速度发展、沙漠直接威胁着42%的国土，千百年来形成的土壤层在一年一年地变薄、变瘠。几千万人口日夜在风沙中挣扎、沙尘暴连年出现。 每公顷土地负担：50年代 5.4人/公顷；90年代 10人/公顷 水土流失面积：50年代 150万(km)2；90年代 356万(km)2 荒漠化面积：267万(km)2 矿产资源严重趋紧 矿业是我国国民经济持续发展的重要基础。 矿业提供：95%以上的能源；80%以上的工业原料；70%的农业生产资料 预计到2010年，我国45种主要矿产有半数以上不能满足建设需要。特别是一些能源基础性矿产、大型支柱性矿产如石油、铁、铜等，缺口大、供需矛盾大，对国民经济和社会发展将产生明显制约作用。 四、《环境保护》内容解析—石油资源耗竭与应对措施(§2.2) 世界石油储量 世界石油可探明的剩余储量：1390亿吨；世界每年消耗石油: 36亿吨；世界每年石油消耗增长: 2%；世界石油勘探量:石油消费量=1:4；以此作理论估计:2010年将消耗全部石油的50%，剩余石油将在30-50年内耗尽。 四、《环境保护》内容解析——石油资源耗竭与应对措施(§2.2) 20世纪70年代的石油危机固然有着深刻的政治和经济背景。但危机的直接原因是1973和1979年的两次石油提价，两次提价引发两次经济衰退。 随着石油资源的枯竭，世界石油供应将显现紧缺态势，石油价格必定上扬。 以我国目前石油消费和高速进口的态势，与石油相关的庞大工业群将受到巨大的冲击，甚至引发经济危机 四、《环境保护》内容解析——石油资源耗竭与应对措施(§2.2) 非可再生资源是无法补偿的耗竭性资源，贯彻“在开发中保护、在保护中开发”的方针，适度开发、均衡生产，提高资源利用效率； 我国自然资源的利用效率远低于发达国家，节源潜力很大。推广节源新技术和新工艺，充分利用经济杆杠促进节源； 加强资源勘探，积极发展国内和国外两个市场，保证国内资源供给。 四、《环境保护》内容解析——煤炭资源开发的环境保护(§2.2) * * 环境与环境问题 生态问题与生态 环境保护 环境污染与防治 资源问题与资源的利用与保护 环境管理 环境是人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体 社会环境：生产力、科技、制度、宗教等 环境 自然环境：空气、水、土壤、生物、阳光等