宁夏第四届基础教育教学课题研究开题报告【荐】.docVIP

宁夏第四届基础教育教学课题研究开题报告 课 题 名 称：幼儿园绘本阅读教学的行动研究 课 题 编 号：JXKT-XQ-04-021 课 题 类 别：学前教育 学 科：语言领域 主 持 人 姓 名：杨晓慧 主 持 人 单 位：石嘴山市大武口区教学研究室 市、 县 （区）：石嘴山市大武口区 报 告 日 期：2014年11月30日 《幼儿园绘本阅读教学的行动研究》 开题报告 大武口区教学研究室 杨晓慧 第一部分：课题研究论证报告 一、课题提出的背景 幼儿在3—6岁阶段的早期阅读能力的培养程度将会影响幼儿未来的学习能力和水平。因而，近几年来，绘本作为一种独特的读物，受到越来越多的幼儿教师、家长的关注，孩子们的喜爱。从尊重幼儿的兴趣、爱好、需要出发，幼儿园可以充分利用绘本阅读作为早期阅读的有效尝试。目前，在大武口地区实施幼儿园绘本教学的过程中，由于绘本资源有限，班级规模太大以及教师观念不强、活动执行力弱等多种因素，致使幼儿教师的绘本教学并不快乐，效果并不显著。我作为一名幼教教研员，触及绘本阅读的相关问题，感到引导幼儿教师爱上绘本阅读活动、会上绘本阅读活动，责无旁贷。基于此，如何开展幼儿教师绘本阅读教学，成了摆在我们这个地区幼儿园教师面前的一个难题。本课题选定三个试点园（大武口区幼儿园、市新民幼儿园、向日葵幼儿园），试图基于绘本的特质，在三个园所的各年龄段展开绘本阅读活动的行动研究，使教师学会根据主题内容，有原则、有目的的选择绘本，解读绘本，挖掘绘本的价值和内涵，运用各种手段和方法有效地设计，组织集体活动，帮助家长、孩子形成良好的阅读习惯，养成良好的阅读品质，促进孩子的全面发展。 二、课题研究的目的和意义 1.通过本课题的研究，对幼儿文学作品的鉴赏力，以及指导幼儿绘本阅读的能力 通过培养幼儿浓厚的阅读兴趣，良好的阅读习惯帮助家长了解绘本，形成正确的早期阅读理念，选择适合孩子的绘本，亲子阅读利用绘本这个情感工具和认知工具，丰富的课程资源提供生活经验增长认知学习丰富孩子的情感认知培养创造想像能力和创新使用教材。：幼儿园于，坚持以教育科研为先导，有专门的教科室及科研人员，教育科研制度完备，激励手段充分，能有力地调动教师参与教科研的热情。：幼儿园专门用于教育科研的数码摄像机、数码照相机，，确保课题研究的现代化运作，提高了课题研究的效率和质量。1.幼儿园书香环境创设的研究 （1）创设公共阅读环境的研究 （2）营造个性化的班级阅读环境的研究 2教师绘本教学组织策略的研究 （1）绘本教学中绘本呈现方式的研究 （2）绘本教学组织形式的研究 3绘本与幼儿一日活动有效整合的研究 4家园合作，有效开展亲子阅读活动的研究 （1）亲子阅读方法和途径的研究 （2）教师对亲子阅读指导策略的研究课题研究的组织机构　 1.课题领导小组：　 组长 副组长课题指导小组：　　 　组长 副组长课题研究的　管理 本课题在专家和区教研室的指导下开展工作，按照《实施方案》的要求管理和落实本课题。 本课题负责人，制定课题研究方案；对的《》进行审定，对研究成果进行鉴定；对组员进行指导、培训、检查；组织的交流。课题主要负责人应将课题实施、取得成果及经费使用情况向。 课题成员负责，参加培训活动，学习，参观，交流，上公开课，撰写论文，提供相关资料。如、论文、反思等。 课题组成员共享课题最终成果。 课题组要接受和课题组负责人所在单位管理部门的检查，汇报课题研究进展情况，提供详细的可供检查的课题实施。