2012粤教版必修二《故乡的榕树》ppt说课稿.pptVIP

高中语文课堂教学说课《故乡的榕树》说 课 提 纲 课题：故乡的榕树 中山市坦洲中学 梁瑜 一.教材内容分析 1.教材的地位和作用 散文教学在高中语文教材中的地位主要体现在其基础性；作用主要体现在其工具性。 2.教学目标的定位 目标1：体会作者借“榕树”所抒发的浓浓 的乡思、乡恋 目标2：体味、借鉴散文“借物抒情”的写法 3.教学重难点的确定 重点：体会作者借“榕树”所抒发的浓浓的乡思、乡恋 难点：体味、借鉴散文“借物抒情”的写法 二.教法学法分析 三.教学过程分析 1.激情引入,感触乡情. 1：回忆已学过的有关思乡的诗文 《故乡的榕树》 1979年，黄河浪的散文《故乡的榕树》荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军 获奖后，被海外十多家报刊转载 3．走进文本,感知内容. (2)朗读课文，思考： 1: 1——2段的序幕里突出的背景是什么？画面中怎样的情？ （明确：是榕树。亲切、幸福的感情。写狗是为了烘托情。） 2:引起作者思乡之情的触发点是什么？ （用榕树叶制成的哨笛） 3: 作者写了“那榕树”下的哪些事？ 事：划“榕”船 榕树被烧 ??? 烧纸钱祈福 ??? 治癣 ??? 折树枝 ??? 乘凉 ??? 度夏夜 (2)朗读课文，思考: 4．作者借写事写到了“那故乡”的哪些人？ 人：小伙伴 老人 ?????? 女人 ?????? 母亲 老祖母 ?????? 农人 “ 我” 5．作者回忆那些人，“那故乡的榕树”，抒发了什么情？这些情感具有什么特点？ 情：儿时伙伴——天真无邪的友情 ??? 母亲、祖母——细腻深厚的亲情 ??? 农人们——纯朴悠闲的乡情 阅读小结，巩固提高. 作者叙述了许多与故乡的榕树有关的人和事，普通的百姓、天真的童趣、细腻的亲情、淳朴的乡情，是作者割不断的故乡情结。榕树，成了作者回忆友情、亲情、乡情的载体，由此我们可以得出本文的艺术特色——借物抒情。 (3)分析“借物抒情”的作用 讨论，从形式（表现手法）、内容（表达的思想感情）来比较本文与这篇泰戈尔写的《榕树》 : 榕树? (泰戈尔) 喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可曾忘记那小小的孩子， 就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？ 你不记得他怎样坐在窗内， 诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？ 妇人们常到池边，汲了满罐的水去， 你的大黑影便在水面上摇动，好象睡着的人挣扎着要醒来似的。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去， 孩子静静地坐在那里想着。 他想作风，吹过你的萧萧的枝杈； 想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长； 想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上； 还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。 两篇文章的异同 明确： 形式：借物抒情；榕树周围的人、事、物，抓住点滴的材料来写。（于细微处见真情） 内容： 对美好童年生活的回忆，对家乡的思念。 《故乡的榕树》表达的感情更深广。 总结： 借榕树来表达思乡之情的作用： 1．榕树是联系文章材料的线索； 2．借物抒情——情感含蓄化； 3．使抽象的感情具体可感——情感具体化。 4．延伸拓展，提高能力. 通过诗歌加深对“借物抒情”作用的体会。 乡愁 (席慕蓉 ) 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的 挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 5.课时小结 作者在住所附近的榕树下，吹“榕叶”笛，看儿子在榕树下与狗戏耍，这充满童趣的场景想到了自己童年记忆中榕树，不由的沉浸在儿时的记忆里，然而儿时故乡的种种美好，如今已是物是人非，再也回不去了，一下子回到了清醒现实，由景生情，表现了作者对故乡深深的思念之情。家乡，有许多让我们感动的点点滴滴，让我们铭记这点点滴滴，因为爱这点点滴滴，就是爱家乡。 6.课后作业 想想说说，假如你离开了家乡，哪些事情，哪些景物会让你深深怀念的？写一篇借物抒情的怀旧文章。 7.板书设计 故乡的榕树（借物抒情） ??????? 事???? 人????? 情 ?????划“榕”船——童年伙伴——友情（天真无邪） ?????求“榕”神——母亲祖母——亲情（