《自然的声音》单元教学设想.doc

《自然的声音》教学目标 知识：知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展的意识。 ：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。 情感态度：亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。 学生情况分析 初中阶段是形成人生观、世界观、价值观的重要时期。同时，青春期中的青少年又处于半幼稚、半成熟的时期，他们对人与自然的关系问题有了一定的思考，但往往存在着偏差缺少对周围生命的关爱意识通过本单元的学习，让学生能够学会用书中的知识去指导生活实践，培育爱心，珍惜生命导入：视频，美丽的大自然播放视频资料，展现大自然的美丽风光，以及多样的动植物。1. 学生分组讨论如下问题。 （1）在刚才的视频中我们都看到了哪些自然资源； （2）将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的； （3）在刚才的视频中看到的哪些是动物，哪些是植物，它们给予人类什么？我们组最喜欢的一种动物或植物。 2. 学生交流刚才活动后的感想，谈谈对自然界的认识和感受。 2、自然资源的作用是什么？（为什么说自然资源是生活的必需？）　　 3、自然环境包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境、空间环境等。　 4、自然环境的作用是什么？　　 5、人类与大自然有什么关系？(为什么说大自然是人类的朋友？)　　　 第二课 哭 泣 的 自 然 一、导入：听歌曲《地球你好吗》 播放歌曲《地球你好吗》，同时展示地球资源过度开发消耗的情境。 2. 学生就资料中提到的数据展开讨论，对于自然资源枯竭现象谈自己的感受。让学生想象一下，50年后地球资源与人类的生活状况。 二：我们可以搬家吗 1. 教师质疑：既然地球上的资源已经如此稀少，那么人类是否可以迁移到别的星球去。 2. 请学生分组探究讨论： 3. 教师总结学生的讨论结果，列举实际情况指出，迁移是不可能实现的。我们只有珍惜我们唯一的地球，爱护我们的环境。 三：离我们远去的朋友 1、资源枯竭的表现、原因、危害是什么？　　 （1）物种减少。 （2）土地荒漠化 （3）水资源短缺 （4）能源匮乏。 2、三种主要的能源：煤炭、石油和天然 、 第三课 做 大 自 然 的 朋 友 、 导入：播放视频《地球之歌》 播放视频或音频《地球之歌》，展现地球环境被破坏的情境。 可怕的污染 1.学生分组讨论地球主要的环境污染以及造成这些污染的原因。 2.将小组讨论结果写在大白纸上，以便全班分享。3.小组上台交流本组讨论结果，教师加以总结补充。 地球的报复 .学生讨论人类如此破坏自然环境给自己带来的恶果。认识到，要保护环境，首先要节制自己的贪欲。（将本组讨论结果写在纸上，交给老师） .教师 对各组结果加以总结、点评、补充，展示一些环境污染恶果的图片。 教师鼓励激发情感 教师：环保是人人都关注的话题，已经与我们的生活息息相关了。作为青少年一代的学生，希望通过这两节课的学习与探讨，我们每个人都知道，自己能够为环保事业做些什么。 四我的倡议 1.结合“我能做什么”的调查结果，请学生讨论并制定有针对性的保护环境倡议书。 2.请班长在全班同学面前朗读这份环境保护倡议书。3.将倡议书贴到班级公告栏。 3