【第四课时】 5以内数的组成.doc

【第四课时】 5以内数的组成 一、教学目标 1．使学生掌握培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。通过操作掌握5以内数的组成。 2．从学具卡片中找出这5个数字，做比较大小的游戏。 两名同学同时拿出一张卡片，其他同学进行比较。。 （二）创设游戏情境，分组学习5的组成 1．创设游戏情境，激发学习兴趣。 还想再做一个游戏吗？准备好5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同桌交流一下。（教师巡视指导） 2．交流展示。指名分法不同的学生到前面来展示。 ①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？ ②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。（培养学生思维的有序性） 3.全班学生再自己边说边按顺序分一分。 4.小结。通过分小棒我们得到了5的组成。 5.引导观察，发现规律。 5 4 3 2 1 你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？ 6.巩固5的组成。 老师还准备了5个小方块，想请大家做一个猜一猜的游戏。 ①（右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个）右手有几个？ ②右手藏1个。 ③右手藏2个。 刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准？有什么办法？ （2）抢答。下面我们来比赛，看谁反应快！对口令。 师：1和几组成5？生：1和4组成5。 （三）小组自学4、3、和2的组成 1．刚才我们通过分小棒编出了5的组成。你能试着编出4、3、2的组成吗？小组合作，尝试解决问题。小组充分研究讨论后集体汇报。 2．填方框（第19页下面）。 3．指导看书。P20边说边填。 4．做一做。 （1）动手操作。教师出示数字卡片学生摆学具，在操作的基础上用5的组成连线。 （2）对口令。 （四）巩固练习 1．齐读数的组成，拍手读或分组读都可以。 2．填一填。 答案：2；2；3。 3．填一填。 答案： 4．填空。 答案： 　　 3 5 1 4