农村中小学语文教师继续教育状况及对策 4【荐】.docVIP

农村中小学语文教师继续教育状况及对策 内容摘要： 本文通过对本县农村中小学语文教师继续教育现状的观察、分析和总结，认为目前农村中小学语文教师对参加继续教育的积极性不高和培训效果较差。结合农村实际情况分析了其中的本质原因，并针对提出的问题和原因得出了一些对策，以及教育部门、学校、教师联动起来搞好教师继续教育工作，搞好农村中小学语文教育，搞好农村教育。 关键词： 农村；语文教师；继续教育；现状；原因；对策； 农村中小学语文教师继续教育状况及对策 语文教育，尤其是中小学语文教育是非常重要的。著名的教育家叶圣陶先生认为：“语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具”。同时，在中小学阶段中，语文学科是课时最多、在教学计划中占有突出位置的一门重要学科。不论是学者，还是组织教育的机构都对中小学语文教育有很高的重视度。语文学科是从中学阶段贯穿始终的主要学科，语文教学是素质教育的基础，一切素质教育的开始，都从学生的语文学习起步。学生的语文水平常常是学生素质水平的体现。语文学科在对学生进行素质教育中起着重要作用。语文知识的掌握和语文能力的提高是一个循环往复、螺旋式上升的过程，不能期望毕其功于一役。语文学习的过程，是一个长期积累的过程，指望一天两天、一节两节课在语文能力方面有明显的提高是不可能的。有人说：“教语文就是教做人，学语文就是学做人”国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》 国发[2003]19号加强继续教育，培养创新型人才《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社，1980年版，第150页、第1页 - 5 -