做智慧教师教智慧语文_徐金国老师的语文教学思想_实践和品质.pdfVIP

关注 封面人物 本版主持/佩 兰 徐金国 江苏省盐城市亭湖区教研室中学语文教研员，中学 高级教师，全国优秀语文教师，江苏省基础教育先进个人、“333 工程”培养对象，盐城市名师、学科带头人、教科研先进个人。多次 在省、市、区优秀课竞赛中获一等奖，应邀在全国讲学几十场次。 先后主持省、市级教科研课题5 项，在《中国教育报》《语文教学通 讯》《语文建设》《语文学习》《中学语文教学参考》等省级以上报刊 发表教研文章100 余篇，多篇被人大复印资料全文复印，出版专 著《智慧语文》和《〈水浒传〉深度导读》两部，前者获盐城市优秀教 科研成果一等奖。主编、参编教学用书二十多部。中华语文网 “2009 年度人物”和“首页名师”，个人语文教学先进事迹被《新课 程报·语文导刊》以“行走在语文教育的理想与现实之间”为题进 行专题报导，是《青春岁月》等多家期刊的封面人物。 做智慧教师 教智慧语文 ———徐金国老师的语文教学思想、实践与品质 筅郑 军 名师的成长，都有其曲折而丰 自己的独立思考和真知灼见。 乐。“耐力是一种智慧。”这种“智 富的历程。徐金国老师也不例外。 徐老师在他的 《智慧语文》一 慧”强调要成为一名优秀的教师， 追寻徐老师专业成长的经历，二十 书中提出了 “做智慧的语文老师， 一定要有忍耐力———一天又一天， 多年一路走来，徐老师为何能够在 打造智慧的语文课堂，培养智慧的 一年又一年，坚持不懈，万难不屈， 语文教学与研究之路上孜孜以求， 学生”的教学主张。这绝不是一句 发展自己，提升自己，完善自己。 乐此不疲？答案只有一个。一切皆 口号或者是搞什么标新立异，而是 “治学是一种智慧。”这种智慧表现 源自他“做智慧教师，教智慧语文” 他对多年教学实践、教学探索、教 为一名优秀的教师必须勤于治 的专业追求。 学研究的总结。 学———只有勤于治学的教师才能 智慧源于独立的思考 思想决定行动，高度决定深 具有良好的学术素养和较高的专 徐老师的智慧皆源于其独立 度。智慧是一名优秀教师从事语文 业水平。徐老师认为，教师的“教”， 思考的品质。我们不妨看下面一组 教学与研究的根基。徐老师在长期 不仅是一门需要学问的技术，更是 文章：《老师应该给学生留下什 调研和反复实践的基础上，创造性 一门需要智慧的艺术。没有学问不 么？》《学生的人文精神究竟是如何 地提出“境界是一种智慧，耐力是 能称之为教师，学问浅薄无法成为 失去的？》《语文集体备课应该如何 一种智慧，治学是一种智慧”。他提 优秀的教师，而一名学养深厚广博 备？》《教师培训为何遭遇尴尬？》 出：如果一个教师能够从职业的境 的教师，一定是勤于治学的智慧 《我们应该向名师学什么？》《如何 界，走向事业与理想的境界，他就 人。 让语文教改不再尴尬？》《语文阅读 会对自己所从事的教育教学工作 “打造智慧的语文课堂”，是他 教学“讲什么”与“怎么讲”》……从 永远保持一份执着、一份热情，即 从课堂教学实践的路径与策略层 这些文章的题目，我们就能深切感 使不能成名成家，也会在执着追求 面提出的主张。徐老师认为打造智 受到：对于现实教育中的各种问 和无私奉献中获得一种人生的充 慧的语文课堂，必须包括以下三个 题，徐老师不盲从，不跟风，总是有 实，收获教育带给自己的幸福与快 方面：