初中小学信息技术课程教学平台-Blue【荐】.pptVIP

基于建构主义的moodle教学平台的建立和使用 物理电气信息学院 教　育　学　院 新　华　学　院 一、使用网络教学平台的目的？ 掌握新型教学管理系统，更有效的提高教学质量和教学效果 全面使用新一代网络教学平台 拓宽课程改革的视野 基础教育与课程整合的能力的提高 网络课程平台的目的 技能 掌握使用新一代网络教学平台的教学管理功能 应用于我们自己的课程教学实践中 知识 学习者管理 教学评价 信息环境下的教学活动设计 态度 为教师专业发展做出决策 将新课程改革的理想转化为行动 树立以学生为中心的教育理念 2010－2012跨越新的高度 教育教学信息化发展历程 CMS 介绍 内容管理系统（ CMS: Content Management System ） 课程管理系统（ CMS: Course Management System ） 学习管理系统（LMS: Learning Management System）具有组织、跟踪、评估、发送、呈现、管理学习内容和学习活动，促进学习者之间交互等一系列功能的计算机（网络）系统。 信息技术支持教学活动的各个组成部分。 促进教师高质量教学的信息化环境。 二、目前流行的网络课程管理系统（CMS） Curriculum Management System (CMS) Blackboard WebCT Moodle Claroline Dokeos Ｎuvvo … Moodle是什么 ？Moodle就是一个BLOG程序 进入21世纪后，世界各国纷纷采用各种各样的课程管理系统、学习管理系统、或者学习活动管理系统来组织网络环境中的教学，于是e-Learning、在线学习、虚拟学习、基于网络的学习逐步兴起。全球著名的学习工具软件统计分析网站，英国简?哈特（Jane Hart）教授领导的学习与绩效技术中心统计，截至2008年9月，世界各地开发的课程/学习管理系统工具总数139个，其中免费软件49个。被专家选为顶尖的100个学习工具中，Moodle排序第9，在课程管理系统工具中名列第一。 选用Moodle课程平台 开放源代码（可以用户自己设计扩充功能） 免费 支持　SCORM 充分支持教师的各种教学管理需求； 易用性、易操作性 教师自主设计课程和管理课程的理念； 在国内已开始了非常广泛的使用； 不断发展升级； 支持中文。 三、新一代网络教学平台体现了先进的教育理念 社会建构主义学习理论 支持多样化的教与学方式 传授型-接受型教学活动的组织 研究型-项目型教学活动的组织 社区型-共同体-团队-小组型教学活动的组织 包括了目前新兴的社会软件功能（Blog、WIKI、BBS……） 转变教师教育理念和教学方法 教案设计—课程设计 内容设计—资源+活动设计 注重多样化教学评价的设计和实施 过程性评价 总结性评价 档案袋平价 集体评价、同伴评价、教师评价 …… 1、以学生为主体的教学设计和管理 教师自我设计、自我使用 低技术门槛（比 MS Office 更易操作） 模块化，教师自由按需组合 个性化，界面、功能、插件可自由选择 适合小学、中学、大学、成人教育、企业培训等 SOA：面向服务的架构 2、新华学院网络教学平台的教学功能 网站管理 用户管理 课程管理 资源模块 问卷调查模块 投票模块 网页设计 课件展示 教案设计 教学内容 资源链接 moodle的功能很强大,理念很先进,是基础教育中一个很好的辅助教学手段. 它是基于建构主义的思想建立,适合从无到有,从小到大逐步建立起来的教学环境,适合于不断变化的人员系统. Moodle平台在学校服务器上建立好后，它只是一个平台，没有教学内容也，就好像一个空书架，每个教师和学生可以用自己的帐号和密码登录平台，教师可以设计并上传自己的moodle课件，也可以在线查看学生的反馈及在线辅导等，学生可以在moodle课件中学习、提问、交流、完成作业、测试、并能及时得到反馈等！ 3、如何使用交互式网络课程教学平台 4、网络课程设计的两部分 从教案设计发展到课程设计 〉课程设计 〉资源+活动设计 “资源”的设计和使用 “活动”的设计与使用 课程活动设计 作业设计与平时成绩 心得报告设计 WIKI设计 投票设计 测验设计 聊天室设计 讨论区设计 词汇表设计 问卷调查设计 Database设计 “课程”的设计（程序教学） 让课程更生动有趣! 幽默 故事 游戏 教学游戏 音乐 问题 动手操作 内容的变化 不可预测、丰富变化 测验设计 不同的题型： 1)【选择题】 2)【题目填空题】 3)【数字题】 4)【判断题】 5)【匹配题】 6)【完型填空】 7)【随机填空匹配题】 8)【随机题目】 9)【描述】 10)【计算题】 Moodle的资源导入、作业设计、论坛