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中三單元四 孔明借箭 能力學習 一 認識小說的特點 1. 〈孔明借箭〉的故事是源於歷史上著名的赤壁之戰，但當中有不少虛構或誇 張的地方，你能找出來嗎？ 2. 在孔明乘船到曹操水寨借箭的一段情節中，作者同時描述了哪兩個場景？ 3. 本文出現過哪些主要人物和場景？它又描述了甚麼故事情節？把答案寫在 下面的空位內。 二 認識塑造人物形象的手法 1. 根據課文內容完成下表，了解人物的行動怎樣反映他的性格特點。 人物 行動 反映的性格特質 魯肅 （1）魯肅原本應允為孔明隱瞞他知道反間計一事，但魯肅奉了周瑜命令查探孔明虛實，因此只得把事實告訴周瑜。 （2）周瑜要設計加害孔明，魯肅知道事態嚴重，加上孔明向他求救，終肯按孔明之意籌備借箭事宜，並為他保守祕密。 曹操 （3）曹操知道江中有人擂鼓吶喊，但他認為重霧迷江，敵軍忽至，必有埋伏，傳令不可輕動，只撥水軍弓弩手亂箭射之，又調派旱寨內的弓弩軍火速到江邊助射。 孔明 （4）孔明預測三天後長江會有大霧，又預料曹操在大霧中必然不敢派船應戰，只會放箭防守，於是想出了在船上設置草人受箭的妙計，一夜之間便取得十萬枝箭。 2. 現以周瑜為例，試根據課文的內容完成下表，了解周瑜的性格特點。 周瑜的話語 動機/心態 反映的性格特質 （1）瑜大驚曰：「此人決不可留！吾決意斬之！」 妒忌孔明才智而起殺機 （2）瑜曰：「吾自有公道斬之，教他死而無怨。」 找一個表面合理的藉口殺孔明 （3）瑜問孔明曰：「即日將與曹軍交戰，水路交兵，當以何兵器為先？」 設圈套引孔明上當 （4）瑜曰：「……我只分付軍匠人等，教他故意遲延，凡應用物件，都不與齊備。如此，必然誤了日期。那時定罪，有何理說？」 刻意留難孔明  完成下面的圖表，了解作者如何以魯肅及曹操來突顯主角孔明的個性和才略。 三 認識故事情節的安排 1. 本篇雖從《三國演義》節選出來，但結構完整有序。試按課文內容完成下表， 了解整個故事的開端、發展、高潮和結局。 結構 段落 內容 作用/效果 開端 一 （1）孔明識破周瑜的 ， 周瑜 。 引入正文 發展 二~三 （2）周瑜設計陷害孔明，限他 ，但孔明反而 。（3）周瑜命魯肅探聽孔明虛實，孔明請求魯肅 。 （4）推展情節，交代 ，以及  。 高潮 四~六 （5）第三日四更時分，孔明請魯肅  。（6）五更時分，孔明命人在船上擂鼓吶喊。曹操因江上大霧，不敢出兵， 只  ， 孔明則 。（7）日高霧散後，孔明下令收船急回，成功借箭。 （8）全篇核心部分，描述 ，突出 。 結局 七~八 （9）孔明解釋成功借箭的原因。魯肅向周瑜述說經過，周瑜慨歎  。 （10）說明 ，並總結人物的性格特質 。 2. 完成下表，看看作者在文中設置了甚麼懸念。 3. 以下有兩組對話，你知道它們對推動情節起着甚麼作用嗎？ (1) 孔明曰：「操軍即日將至，若候十日，必誤大事。」瑜曰：「先生料幾日可完 辦？」孔明曰：「只消三日，便可拜納十萬枝箭。」瑜曰：「軍中無戲言。」孔明曰：「怎敢戲都督！願納軍令狀：三日不辦，甘當重罰。」 (2) 肅領命來見孔明。孔明曰：「吾曾告子敬，休對公瑾說，他必要害我。不想子敬不肯為我隱諱，今日果然又弄出事來。三日內如何造得十萬箭？子敬只得救我！」 進階訓練 根據〈孔明借箭〉和〈楊修之死〉（中二單元一略讀篇章），回答下面的問題。 楊修之死（節錄） 羅貫中 1 操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑，心中猶豫不決。適庖官進雞湯，操見碗中有雞肋，因而有感於懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號，操隨口曰：「雞肋，雞肋。」惇傳令眾官，都稱「雞肋」。 2 行軍主簿楊修見傳「雞肋」二字，便教隨行軍士，各收拾行裝，準備歸程。有人報知夏侯惇，惇大驚，遂請楊修至帳中，問曰：「公何收拾行裝？」修曰：「以今夜號令，便知魏王不日將退兵歸也。雞肋者，食之無肉，棄之有味。今進不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早歸。來日，魏王必班師矣，故先收拾行裝，免得臨時慌亂。」夏侯惇曰：「公真知魏王肺腑也。」遂亦收拾行裝，於是寨中諸 將，無不準備歸計。 3 當夜曹操心亂，不能穩睡，遂手提鋼斧，遶寨私行。只見夏侯惇寨內軍士，各準備