2015年三中路小学课题工作总结【荐】.docVIP

2008年三中路小学课题工作总结 -----《构建自主学习课堂，促进小学生自学能力发展》 为了进一步贯彻党的十七大精神，以科学的发展观落实我校的教育教学工作。突出针对性和实效性，实践实施素质教育的研究活动，提高我校教育教学质量，提高学生学习的基础素质，努力打造我校每一个教师品牌教育风格。 行政工作研究确定了学校的中心工作应为”教育科研“为龙头的工作思路。落实了以“自主学习，培养小学生自学能力”研究为中心，以校本教研为载体，辐射开展学校的各项工作。为此，学校在对学生学习状况调查后，进行了课题论证。在组织教师学习了《新基础教育论》的基础上，我校于2008年立项申报了自治区十一五课题《构建自主学习课堂，促进小学生自学能力发展》，5月通过专家审核评定已获自治区C类课题。（编号为C164）。L 规范管理，有效落实课题管理 学校领导高度重视课题研究，研究的前期我们开展了针对学校课堂教学的教师和学生的调查问卷，着重解决学校教育教学的实际情况，确立了研究的课题研究从教师开展理论学习着手，通过校内集中学习，自学以及外出参加总课题的培训，不断提高教师的相关理论水平建立机制，确保课题的有效实施。唐淑玲校长组织教师学习相关理论，提出了要求。吴美兰副校长就任何进行课题研究，深入各组对教师们进行了培训。为了规范课题管理，有效的实施，促进科研工作的开展。学校出台了《课题管理制度》，确定了具有教科研特色的工作思路，即坚持一个方向（课程改革）、把握两项原则（自下而上、自上而下）、借助三条渠道（实践反思、同伴互助、专业引领），开展“教师成长见行动”活动。　 1、学校出台了《构建自主学习课堂，促进小学生自学能力发展》实施方案和《课题的管理目标》。 2、学校还成立了课题教研工作领导小组，明确了工作职责。 组 长：唐淑玲 副组长：吴美兰 李东红 组 员：程昭阳 黄玉薇 杨鸿梅 韦春曲 李日汉 张 宓 分工职责： 课题主持：吴美兰（设计实施研究进程，管理研究质量和推广研究成果） 资料管理：李东红 程昭阳（设计课题资料类型，分析收集整理档案，确保顺利结题） 联络员： 黄玉薇（协调上下研究部门，沟通各学科研究信息） 宣传：李日汉（网络宣传报道） 张 宓（会议宣传记录、文稿收集） 学科管理：语文组韦春曲 数学组杨鸿梅 综合组李日汉 同时提出了课题管理要求：①参加本课题研究者需遵守学校及科研课题相关管理制度，人人皆为研究者，踏实扎实做好课题研究工作，具有克服学术困难和探索学科新知精神。②.主动学习科研理论和构建教学新体系理论，每月完成主题研究课和学期展示课任务，每学期撰写学术论文并设法投稿宣传自己的研究成果状态。③.学会及时在研究中分析信息资料，用相关理论解析研究的典例，能主持或主讲专题讲座，积极参与学术交流和论文评比。④全面细致观察研究对象学生的动态，努力形成学生良好的学习思想和习惯，确保课题实施的根本条件。⑤学校对参与课题的研究者实施发展性评价，开展优秀研究课论文案例等项目评比。⑥.学校为研究者提供课题日常研究指导，相应学科聘请市级城区级专家进行课题研究指导。 3、全校老师写了课题立项申请，由学校课题领导小组审批通过，方可参与研究，现在全体教师已加入本课题研究中。体现了我校对课题的高度重视及教师参与的热情。 4、通过校内集中学习，自学以及外出参加课题的培训，不断提高教师的相关理论水平。课题研究我们以撰写案例、上研讨课、讨论交流等形式开展课题研究，同时还注意联系实际，对研究中存在的问题，及时调整课题研究的策略。 5、学校还出台了《课堂教学改革操作要点》和《课堂教学评价表》引导教师落实好课堂教学。 教师们科研意识强，热情高，纷纷各自申报了参与课题研究表。教研组积极围绕本课题开展了教育研究活动，教师们把课题研究做为提升自我，发展自己的需要。 专家引领， 课题研究方向明。 学校严格按照课题研究的操作规程，6月17日下午召开了该课题的开题会。会上，吴美兰副校长做了《构建自主学习课堂 促进小学生自学能力发展》课题的开题报告。柳州市教育研究所主任廖先祥到会表示祝贺。对我校的课题，开题课题论证提出了宝贵意见及建议。同时也为我校的课题今后应该任何操作给予了指导。引导我们对课题更深入的思考：你心目中的自主性学习的课堂是怎样的？怎样把现实中的课堂变成想象中的自主课堂？一堂好课要“三有”、“三多”。 在专家的指导下，我们在课题实践中，对小学生自主学习能力培养的教学原则、教学策略，构建自主学习为核心的课堂教学模式进行了探索。促进小学生自学能力的发展。在实践中生成智慧，提升育人价值。激活师生在教育活动中读思结合、读研结合，讲究用活。也成为了我校开展课题研究的有效途径。 读研结合