论高校_形势与政策_课程体系创新.pdfVIP

( ) 第 22 卷 　第 6 期 重 庆 工 学 院 学 报 社会科学 2008 年 6 月 Vol. 22 　No. 6 Journal of Chongqing Institute of Technology( Social Science) Jun. 2008 论高校“形势与政策”课程体系创新 孙渝莉 (重庆交通大学 ,重庆 　400074) 摘要 :对于“形势与政策”课 ,结合高校培养目标 ,从建立高效有力、协调有序的工作机制 ;构建紧 跟形势的科学的教学内容 ;建立专兼结合 , 以专为主,高质量的教学师资队伍 ;突出课程特点的教 育教学形式和方法 ;创新考核评定形式来设计课堂理论教学与课外实践教学相结合的立体的课 程体系等方面探索该课程教学实效性。 关 　键 　词 :形势与政策 ;工作机制 ;教育教学体系 ( ) 中图分类号: G642 　　　　文献标识码 :A 文章编号 :1671 - 0924 2008 06 - 0165 - 03 　　“形势与政策”课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思 治理论课教学改革领导小组 ,将“形势与政策”课程纳入思 想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导 , 以 想政治理论课主干课程建设 ,使课程建设走上规范化、制 高校培养目标为依据 ,紧密结合国内外形势 ,紧密结合大 度化轨道。 学生的思想实际 ,对大学生进行比较系统的党的路线、方 1. 2 　完善保障机制是保证。学校成立形势与政策教研室 , 针和政策教育的思想政治教育课程。高校开设“形势与政 隶属学工部 ,负责课程教学计划的制定和实施。为了使本 策”课程 ,将形势与政策教育课程化、经常化、制度化、规范 课程教学的实施更为完善、规范、严密和科学 ,建立和完善 化 ,有助于学生提高思想政治素质 ,正确认识国内外形势 , 了以下机制: ①建立教研室主任负责制 ,教研室制定了《形 增强民族自信心和自豪感 ,增强建设中国特色社会主义的 势与政策教研室工作职责》、《形势与政策教育教学考核办 信心 ;有助于学生拓宽视野 ,改善知识结构 , 了解我国社会 法》等制度 ; ②规范教学法活动 ,每学期教学法活动不少于 改革与发展的实践与进程[1 ] 。 4 次 ,进行集体备课 ,对教学过程中遇到的问题进行交流和 确保高校稳定 ,在相当大程度上是保持国内稳定。通 讨论 ; ③建立和完善听课制度 ,每学期课程组成员互相听 过形势与政策的教育教学 ,对大学生进行思想政治教育 , 课不少于 2 次 ; ④规范教学文件管理 ,保证教学大纲、教学 这是一条重要渠道。因此 ,高校形势与政策课需要通过机 日志、教学日历、教案、课程总结以及与本课程相关的文件 制创新、教学体系创新和评价创新等 ,着力提高课堂教学 资料规范、齐全 ; ⑤实行交流制度 ,加强师生之间、教师之 质量 ,努力拓展课外教学渠道 ,把传授知识与思想教育结 间以及校际之间的交流。 合起来 ,把系统教学与专题教育结合起来 ,把理论学习与 1. 3 　落实管理制度是基础[2 ] 。教务处负责教学监控与日 实践育人结合起来 ,建立起高校“形势与政策”的有效课程 常教学管理 ,使教学工作制度