外语教学法简介【荐】.docVIP

外语教学法简介 ? 一、???????? 语教学法的对象和任务 1.外语教学法是一门科学 外语教学法是一门科学，它有特定的对象、任务和方法。 外语教学法是以辩证唯物主义的认识论和方法论为指导，以教育学、心理学和语言学的原理为根据，以教学实践为基础的，研究外语教学理论和实践问题、探索外语教学客观规律的科学。 外语教学法在研究外语教学规律时要以教育学、心理学和语言学的原理为科学根据，但它是一门独立的学科，是教育学、心理学、语言学相邻的边缘科学。 外 语教学法作为一门学科，是外语教学客观规律的反映和总结。它相对于教育科学体系中研究学校教学一般规律的普通教学法或教学论来说，是一门学科教学法或分科 教学法；而相对于研究某门外语（譬如英语）的特殊教学规律的某门外语教学法来说，则是一门普通外语教学法。它所阐明的理论和实践问题适用于任何一门外语的 教学。 外语教学法象其他学科的教学法一样，是一门应用科学。它研究的最主要问题是如何取得最佳教学效果，如何使学生实践掌握外语。我们决不能鉴于它的应用性而否认它是一门科学。不然的话，许多技术科学都不是科学了。 2.外语教学法的内容 外语教学法要研究的课题非常广泛，包括外语教学过程的一切理论和实践问题。概括地说，主要有如下五个方面。 1）外语课程的特点和特有规律是什么？ 2）课程的任务或教学目的是什么？ 3）课程如何设置和组织？ 4）教学内容如何选择和组织？ 5）教师如何教和学生如何学？ 外语教学法在研究这些方面的问题时，要利用语言学、心理学（特别是心理语言学）和教育学（主要是教学论）的研究成果，要以辩证唯物主义为指导。 ? 辩证唯物主义 ? ? INCLUDEPICTURE /%BF%AA%B7%C5%BD%CC%D3%FD/%D3%A2%D3%EF%B1%BE%BF%C6/%BD%CC%D1%A7%B7%A8%C9%CF/%BD%CC%D1%A7%B7%A8%C9%CF/%BD%CC%D1%A7%B7%A8%C9%CF/%E6%95%99%E5%AD%A67.gif \* MERGEFORMATINET ???????????? ?语言学 ????????????????心理学 ?????????????教育学 ? ? ?   INCLUDEPICTURE /%BF%AA%B7%C5%BD%CC%D3%FD/%D3%A2%D3%EF%B1%BE%BF%C6/%BD%CC%D1%A7%B7%A8%C9%CF/%BD%CC%D1%A7%B7%A8%C9%CF/%BD%CC%D1%A7%B7%A8%C9%CF/%E6%95%99%E5%AD%A611.gif \* MERGEFORMATINET 教学思想????? 教学原则? ????????????教学问题???????????? 教学方法 ? ?? 外语教学法利用这些科学的研究成果是为了更好地认识外语教学规律，论证外语教学的目的、组织形式、内容和方法等诸实践问题。这些科学的研究成果可以帮助建立 科学的外语教学法体系，但它们决不可能代替外语教学法。例如，语言学家告诉教师语言是什么、语法学家提示词的变化规则和造句规则、心理学家论证人们掌握外 语的心理过程、教育学家研究教学过程的一般规律……，但他们都不研究如何教会学生运用外语作为交际工具，而后者正是外语教学法的任务。对于外语教师来说， 外语不仅是一种知识和交际工具，而且是教学对象，是教学内容。教师不仅应该知道语言规则和运用语言，而且要帮助学生掌握这些语言规则，帮助学生学会运用语 言作为交际工具。而能直接帮助后一项任务完成的不是语言学、心理学和教育学，而是外语教学法。 二、???????? 外语教学法课的内容和任务 外 语教学法作为一门学科，其内容应该包括有关外语教学过程的各主要问题，既要有原理、原则，也要介绍解决实践问题的途径和具体的教学方法和方式，做到理论和 实际相结合。仅仅开列许多具体的教学方法和方式，而没有必要理论的、所谓“处方”式的教学法，教师学了以后不可能认清各种教学现象之间的本质联系，不能自 觉地、创造性地组织教学，不会依据具体情况设计适当的教学方法和方式。反之，只讲理论，不结合教学实践介绍具体的教学方法和方式的纯理论的教学法课，也不 能满足青年教师和未来的外语教师的需要。 外语教学法作为一门课程，通常包括三个组成部分：教学法理论课，见习课，教学实习。 1.理论课的任务是帮助未来的外语教师了解到如下内容。 1）如何认识外语教学的客观规律和运用这些规律——对外语教学规律的认识不同，设计和选用的外语教学法体系就不同。 2）外语课应该遵循哪些基本原则——外语教学原则的确定与对外语教学规律的认识有关，对外语教学规律的不同认识会引出不同的教学原则。 3）外语教学中有哪