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大学生数学建模 竞赛指南
表 1-2 所示。
表1-2
速度ν （m/s） 角度 距离x （m）
11.5 47.5 14.929
11.5 45.0 15.103
11.5 42.5 15.182
11.5 41.6 15.189
11.5 40.0 15.169
11.5 38.0 15.092
11.5 36.0 14.960
11.0 41.6 14.032
12.0 41.6 16.395
从上表可以看出，当 ν=11.5m/s 时，最佳角度为41.6 （可用微积分知识得到）。当角
45 38
16
度在 38 到 45 间变化时，产生的距离差是 0.097m，角度 % 的偏差引起距离
38
0.06% 的偏差。速度从 11m/s 变到 12m/s 引起了距离从 14.032m 到 16.359m 的偏差，也就
是说，速度 9%的增加导致了距离 16.8%增加。这个结果表明，教练在训练运动员时，应集
中主要精力来增加投掷的初始速度。
模型评价：
（1）上面的模型比较粗糙，还有许多因素没有考虑到，例如运动员的身体转动，投
掷者的手臂长度，肌肉的爆发力、铅球的质量，等等。加上以上诸因素后，得出的公式自
然会更精确，但处理起来会复杂得多。
（2 ）关于速度与角度的偏差百分率的计算，是否可以比较还值得商榷。
（3 ）铅球投掷问题的数学模型，可以应用于铁饼、标枪或篮球投篮等投掷问题，读
者不妨用类似上面的方法进行研究。
当实际问题需要我们对所研究的现实对象提供分析、预报、决策、控制等方面的定量
结果时，往往都离不开数学的应用，而建立数学模型则是这个过程的关键环节。
1.1.3 数学建模的基本步骤与论文写作
一、数学建模的基本步骤
通过以上几个例子，我们发现建立数学模型的基本步骤就是解决一个实际问题的基本
步骤。由于实际问题的背景、性质、建模的目的等方面不同，因此，建模要经过哪些步骤
并没有固定的模式和标准。数学建模的基本步骤包括以下 7 个主要部分：
1. 模型准备及问题分析
当看到竞赛题目时，首先，需要对问题剖析，抓住问题本质和主要因素，确定问题的
关键词，进行查阅资料和文献，了解问题的实际背景、相关数据或相关研究进展情况，获
8
第 1 章 数学建模基本知识
得关键资料，并初步确定研究问题的类型。竞赛的问题都是来自于实际生活中的各个领域，
并没有固定的方法和标准的答案，所以，要明确问题中所给的信息点，把握好解决问题的
方向和目的，仔细分析问题关键词和数据信息，可适当补充一些相关信息和数据（具有一
定权威性）。为接下来的模型建立奠定基础和
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