大学生认知风格和情绪的关系研究.pdfVIP

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2017-08-07 发布于安徽
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大学生认知风格和情绪的关系研究.pdf

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中国临床心理学杂志年第卷第期 · · 2007 15 6 595 大学生认知风格与情绪的关系研究袭开国 (南京师范大学教育科学学院,江苏南京 ) 210097 【摘要】目的:探讨大学生认知风格与情绪的关系。方法:采用两因素混合设计。结果: 无论场独立组还是场 2×2 ① 依存组,其情绪得分在失败前后均有显著差异( ),失败后有明显更多的抑郁和焦虑。失败前,两组的情绪得 P0.01 ② 分没有显著差异( );但失败后,两组的情绪得分差异显著 ,场依存组比场独立组有明显更多的抑郁和 P0.05 (P0.05) 焦虑。对于抑郁认知风格的主效应不显著( );对于焦虑,认知风格的主效应显著( )。对于抑郁,情绪 ③ , P0.05 P0.05 ④ 测量时间的主效应极其显著 ;对于焦虑,情绪测量时间的主效应也显著。认知风格与情绪测量时 (P0.001) (P0.05)⑤ 间的交互作用非常显著。结论:认知风格与状态情绪密切相关,但与特质情绪的关系还需进一步的研究探讨。 (P0.01) 【关键词】认知风格;实验研究;大学生;情绪中图分类号:R395.6 文献标识码:A 文章编号:1005-3611(2007)06-0595-03 TheResearchontheRelationshipBetweenCognitiveStyleofUndergraduatesandEmotion XIKai-guo , , EducationScienceSchoolofNanjingNormalUniversityNanjing210097China 【】 Abstract Objective:ToinvestigatetheeffectofcognitivestyleofUndergraduatesonemotionalstates.Methods:2×2 mixeddesignoftwofactorswasused.Results:①Whetherfield-independentstudentsorfield-dependentstudents,sub- jectshadmoredepressiveandanxiousemotionsafterfailurethanbeforefailure( ) P0.01.②Beforefailure,Therewasno ( ) significantdifferencebetweenthetwogroups P0.05;butafterfailure,field-dependentstudentshadmoredepr