高中历史第三单元向封建专制统治宣战的檄文单元过关检测新人教版选修2.docVIP

【志鸿优化设计】2014版高中历史 第三单元向封建专制统治宣战的檄文单元过关检测 新人教版选修2 (45分钟,100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分) 1.17世纪以来,北美殖民地产生了许多启蒙思想家,他们把欧洲启蒙思想奉为“不言而喻的真理”,“真理”主要包括(　　)。 ①“自然权利”　②“社会契约”　③“主权在民”　④“人民革命权利” A.①② B.②③ C.①②③ D.②③④ 解析:“人民革命权利”学说是在欧洲启蒙思想“主权在民”的基础上由北美启蒙思想家提出的。 答案:C 2.潘恩的《常识》在发表后的短短三个月内就销售了十多万册,主要原因是(　　)。 A.适应了北美殖民地人民要求摆脱英国而独立的愿望 B.消除了北美殖民地人民对英国国王的幻想 C.激励更多的北美殖民地人民为独立而走向战争 D.正确介绍了欧洲启蒙思想的精神和意义 解析:B、C两项是《常识》的意义和影响;A项比D项更符合北美人民争取独立的要求,且D项中的“正确”阐释有误。 答案:A 3.《独立宣言》宣称:“一切人生来都是平等的,他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”这段话最能说明独立战争是(　　)。 A.民族独立战争 B.资产阶级革命 C.反殖民主义斗争 D.小国的反抗斗争 解析:本题主要考查阅读理解材料并提取有效信息的能力。题干材料体现的是资产阶级的天赋人权等民主思想,据此判断这段话最能说明独立战争资产阶级革命性质的一面。 答案:B 4.美国《独立宣言》是一个伟大的历史文件,从整个人类政治文明的角度看,其最为突出的历史意义为(　　)。 A.宣告了美利坚合众国的诞生 B.以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则 C.推动了欧洲反封建的资产阶级革命 D.提出了“人人平等”和“主权在民”的原则 解析:本题主要考查理解分析能力。《独立宣言》最为重要的历史意义在于它在人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则,对于整个世界的民主化进程产生了广泛而深远的影响。 答案:B 5.“人人生而平等,他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利……这就是我们殖民地人民过去一向忍耐,而现在却必须改变原来那种政府体制的原因。”该引文的出处及其体现的思想分别是(　　)。 A.《人权宣言》、法律至上思想 B.《权利法案》、限制王权思想 C.《人权宣言》、天赋人权思想 D.《独立宣言》、主权在民思想 解析:据“这就是我们殖民地人民”等信息可判断,引文是《独立宣言》的内容,体现了主权在民的思想。 答案:D 6.马克思之所以称《独立宣言》为世界上“第一个人权宣言”,主要是因为《独立宣言》(　　)。 A.是最早阐述人权神圣不可侵犯的政治纲领 B.呼吁独立,痛陈英国罪行 C.以法国《人权宣言》为蓝本 D.宣告了美利坚合众国的诞生 解析:宣言最早以政治纲领的形式宣布人权神圣不可侵犯,比法国《人权宣言》早13年,所以被马克思称为世界上“第一个人权宣言”。 答案:A 7.《独立宣言》宣称:“我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的,人民就有权利改变或废除它。”上述内容体现的民主思想有(　　)。 ①法律至上　②自由平等　③人民主权　④天赋人权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 解析:“法律至上”虽然属于近代民主思想的主要内容之一,但与题干材料的基本含义不符。故排除含①的选项。 答案:D 8.“《百科全书》的读者群并不是由资本家构成的,而是1789年中瓦解得最快的各个部门。他们来自于高等法院和大法官裁判所,来自波旁王朝的官僚机构、军队和教会。一种进步的意识形态竟然渗透了社会结构中最为陈旧和锈蚀的部分,这看起来似乎有些荒谬,但大革命正是从悖论中开始的。”一种进步的意识形态是指(　　)。 A.主权在民 B.天赋人权 C.启蒙思想 D.人文主义 解析:A、B两项是C项的具体表现。而D项是文艺复兴运动的核心思潮。 答案:C 9.有学者认为,“在树立法国的国际威望方面,《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗”。这主要是因为它(　　)。 A.超越了英国1689年的《权利法案》 B.克服了美国《独立宣言》的局限性 C.成为18世纪末法国大革命的纲领性文件 D.对民主思想传播起到了巨大的推动作用 解析:材料主要强调了《人权宣言》的国际意义,A、B两项不符合它的特征;C项强调的是其国内意义,D项符合题意。 答案:D 10.将启蒙思想家的政治主张用法律形式固定下来的文件是(　　)。 A.《中华民国临时约法》 B.《人权宣言》 C.《常识》 D.《独立宣言》 解析:本题主要考查再认再现能力