儿童象征机能发展教学设计.doc

儿童象征机能发展教学设计 授课时间2014/4/24 第9周 第1-2节 课时安排 2 授课题目 教学章、节或主题 ： 第七章 幼儿认知的发展 教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）： 掌握基本儿童象征机能发展的知识，了解幼儿象征机能的表达方式；理解象征机能的起源和对儿童发展的重要意义。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 第一节 幼儿思维的发展 象征机能的形成 （一）假装游戏 （二）绘画 重点：象征机能的表现和起源 难点：象征机能对儿童发展的重要意义 讨论、思考、作业： 1、幼儿象征机能的表达方式 2、如何促进儿童更好地发展象征机能？ 参考资料（含参考书、文献等）： 弗拉维尔等著，邓赐平等译：认知发展（第四版）。华东师范大学出版社 教学过程设计：授课12分钟，结合案例讨论5分钟 授课类型：　 理论课 教学方式：　 讲授　　讨论　　 教学资源：　 多媒体　　模型　　　实物　　挂图　　　音像　　其他