教育现代化与科学发展观ppt.pptVIP

自2002年我市启动教育初步现代化建设以来，全市上下高度重视教育初步现代化建设工作，坚持把教育现代化纳入全市现代化建设的整体布局中，坚持教育优先发展的战略。进一步深化教育改革，加大政府投入，动员全社会支持教育初步现代化建设，克服时间紧、任务重、资金短缺，发展不平衡等诸多困难，采用财政拨款、社会捐赠、单位自筹等方式，多渠道筹集资金。按照“示范带动、分类实施、整体推进”的原则，全力推进教育初步现代化建设。 2003年经评估验收，公布命名了首批22处初步现代化学校、14处初步现代化幼儿园。 随后对临淄区、张店区进行验收，两个区整体基本达到了教育初步现代化的标准。 近期我们又对博山夏家庄镇、周村城北路办事处等进行评估验收。 按照规划，全市将于2005年基本实现教育初步现代化，2007年实现教育的基本现代化。 会议主题： 今天召开这次会议的主要任务是：在科学发展观的指导下,认真总结我市初步现代化学校建设的经验, 研究存在的问题,进一步提高对初步现代化学校建设的认识，学习现代化学校的标准条件，明确下一步我市初步现代化学校建设的发展思路,引导区县和学校以初步现代化学校创建为抓手，集中力量，推动创建活动健康扎实地发展，不断提高学校教育教学的水平，努力完成我市初步现代化学校建设规划。 基于会议主题讲三点意见 一是进一步提高对初步现代化学校建设重 要性的认识； 二是加强学习，全面深刻地把握现代化学 校的内涵； 三是按照科学发展观的要求，乘势而上， 强抓机遇，全力完成我市初步现代化学校的建 设工作。 但是，我们也要清醒地认识到我们的教育发展与市委市政府提出的“两提前一率先”的目标要求相比，与人民群众日益增长的教育需求相比，还存在较大差距，面临的问题还不少，主要表现在： 一是教育经费投入尚不能满足教育发展需要。据统计，2004年全市地方教育投入为20.7亿元，其中地方国家财政性教育经费投入13.23亿元，占同期全市国内生产总值的1.05%（应是4%），比例偏低；另一方面，义务教育段实行“一费制”后，资金投入的缺口尚没有足够的补充来源；不少高中学校因受办学规模扩大、教师数量增加快等因素影响，负担较重。 二是优质教育资源供给不足。人民群众不断增长的教育需求同教育供给，特别是优质教育供给不足的矛盾目前仍比较突出。目前，城区基础教育段的优质教育资源相对集中，但城区学校间仍存在着差距，农村与城镇间的学校存在的差距更大一些，迫切需要我们大力推进教育的快速均衡发展，特别要加大城乡教育统筹的力度。 三是学校精细化管理水平有待进一步提高。有些学校的领导还没有完全树立“管理是服务”和“以人为本”的现代管理理念，过分强调“刚性管理”和量化考核，教职工、家长和学生及社区参与学校管理的空间未得到拓展，齐抓共管群策群力办教育的良好环境还未充分形成，教职工的积极性和创造性还未有效释放。 四是未成年人思想道德教育有待进一步加强和改进。由于受多种因素的影响，一些学校重智育轻德育的现象还一定程度存在，德育的内容、方法缺乏吸引力，缺乏系统性与校本特色，尚未形成全员育人、合力育人的氛围。 五是教育质量特别是高考成绩与兄弟城市相比有较大的差距，与我市经济社会发展的位次不相适应。 六是课改工作某些环节不够深入，有些学校重视不够，教师配备不强，班额过大的现象不同程度存在。 七是教育设施条件落后，许多实验课和综合实践课不能正常开设等等。 因此，在市委市政府提出的“全面提前建成小康社会、提前基本实现现代化，实现XX在山东中部率先崛起”这样一个形势下，结合我市教育实际，推进XX教育现代化既是适应XX经济社会基本现代化的需要，也是XX教育自身发展的迫切需要。 新一轮XX教育的发展要求我们要严格按照科学发展观的要求，从建设初步现代化学校入手的，进而推进XX教育的现代化。初步现代化学校是现代化教育的基础，只有从基础性的工作做起，把我们的各级各类学校都建设成初步现代化的学校，才能推进整个XX教育的现代化，进而推进XX经济社会的基本现代化。 “现代化学校”的基本内容可归纳成 “十化” 即教育思想现代化、教育模式特色化、学生发展主体化、课程体系校本化、教育技术多样化、学校教育社会化、办学条件规范化、教师队伍优质化、学校管理科学化、教育科研普及化。 这种归纳是学校改革、发展的目标和基本思路。现代化的学校应该既要有崭新的校舍、先进的设备，又要有现代化的教育思想、观念，教育内容、技术、手段、方法，教育管理、评价，乃至富有现代意识、现代技能的校长、教师和学生。这几个方面对建设一所初步现代化的学校来说，都是缺一不可的。 《XX市初步现代化学校标准》把初步现代化学校建设内容阐述为七大部分： 现代化的教育思想 现代化的师