基于WEB的高职数学立体化教学资源平台的建设_李蕙萱.pdf

第24 卷第1 期 宁德师范学院学报( 自然科学版) Vol.24 №.1 2012 年 2 月 Journal of Ningde Normal University (Natural Science) Feb. 2012 基于WEB 的高职数学立体化教学资源平台的建设 李蕙萱 （黎明职业大学 公教部，福建泉州 362000） 摘要：数学教学方式因受到传统教学模式的约束和传统教学思想的局限，在高职数学教学方面表现为教学 方式片面化，教学资源单一化，教学行为仅限于课堂上的理论教学.尝试建立一种基WEB 技术的立体化教学资 源平台，利用该平台在教学过程中的应用推广，实现高职数学教学模式的变革，达到改进教学方法和提高教学 效果的目的. 关键词：高职数学；立体化；教学资源平台；研究；实践 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-2481 （2012）01-0078-04 高职数学课程在高职院校课程体系中占有特殊重要的地位.但是由于目前高职院校的学生生源差别 很大，学生对高等数学的认识态度和基础不一，严重影响了学习的效果.当前，高职高专数学主要针对大 学一年级学生，仍然是以纯数学为主的变量数学，它注重数学基础知识中的基本概念、基本方法的本质 和背景，体会其中所蕴含的基本数学思想的教学.然而着眼以服务为导向的高职教育需要学生学会解决 以实践为主的现实应用性问题，而不再是纯理论知识的学习.例如在函数的教学中，应以现实问题的变量 关系为主，建立数学模型，而不应强调概念方面的问题为主的教学.数学是学生整个学习过程中连贯性最 强、持续时间最久的一门学科，它所占有的特殊地位是不容置疑的，它能使学生获得清晰而有条理的思 路，去认识世界，解决问题.因此迫切需要数学教学改革，使学生在注重基础的前提下与提高科学思维能 力及专业需要紧密衔接. 1 构建高职数学立体化教学资源平台的意义 构建立体化教学资源是近年来新提出的教改理念，其突破了以往以单一纸张介质为知识传播载体 的局限，提出了利用现代信息技术和教育技术来完善教材建设工作的新观念.从“96 －750”国家规划项目 到“新世纪网络课程建设工程”，我国的立体化教学资源建设取得了巨大的成就. 结合高职数学教学中存在的问题，通过运用计算机技术来构建立体化教学资源平台，将已建立起来 的优秀教育资源的成果充分应用到高职高专的数学实际教学实践中.在此平台上实现将各专业的相关优 质教学资源合理整合，同时有效解决高职数学教学方法落后、教学模式单一、教学内容陈旧、教学资源不 足等问题，诸如所有课程教与学过程中所出现的由于教学课时量的不足，师生互动平台的短缺，课堂内 容的枯燥、抽象所造成的教学效果偏低以及学生在课前课后进行拓展性学习的平台的建立等问题. 2 立体化教学资源平台的设计 高职数学立体化教学资源平台根据教学目标及教学要求，以高职数学课程与相关专业课程体系的 关联为核心，培养数学能力为主线，立足于教材、教学内容、教学实践和教学评价的改革，突出立体化教 收稿日期：2012- 01- 20 通讯作者：李蕙萱（1974- ），女，讲师. E- mail：lihuix2009@163.com 第1 期 李蕙萱：基于WEB 的高职数学立体化教学资源平台的建设 ·79 · 学的特色，按照“理论- 实践- 互动- 创新”的体系实施教学. 基于网络的教学互动平台，利用网络教学环境，充分发挥了学生的主导作用，有利于教学工作的展 开. 本系统实用性强，主要是为了方便学生与教师课后学习与交流.网页的界面友好，系统操作简单.根据 国家网络课程的教学要求，应用ASP.NET 技术搭建基于网络课程创作系统的数学教学资源平台，包括网 络课程、项目教学、资源库、讨论交流、随机测试等模块，主要结构如图1. 图1 网络课程创作平台 （1）网络课程模块.本模块主要针对教学课程展示，教师通过登陆网站，将数学课程的教学方法、教学 计划、教学大纲、电子教材、授课录像、网络课件、多媒体课件、授课教案、作业 习题