基于兴趣驱动与问题探索的自动化专业工程实践教学方法.pdfVIP

?／7一～ ／ —爵丽苦丽一氧丽瓣矿一一、＼ ＼ 自动伯专业工程实战教学力法 、＼夕 、、、、、．，、～一一——．一——．一——一一——一一——。．——一一————．．．．／ 薄翠梅 张广明 李 俊 (南京工业大学．江苏南京210009) 摘要：分别从兴趣驱动与问题探索的教学方法、建立工程实践教学平台和多渠道提高学生就业 能力三个层次展开研究。研究始终贯穿以学生为本．提出“聆听_+质疑_解惑-+实践”的教学模式， 培养学生兴趣驱动、发现问题、探索问题的能力。参考用人单位和培训机构对新职工的培训模式和 培训内容修订实践教学内容和体系．在实习环节增加聘请高级培训人员或专家对学生进行专业培 训或强化学习，切实有效地提高实践环节的内涵建设。实现了专业就业能力培养与用人单位零距 离接触．有很强的实践意义。 关键词：教学改革：兴趣驱动：实践创新能力；自动化专业 一、基于兴趣驱动探索问题的自动化专业素质 的意义，教学强调理解，课程要便于理解，教师要关 教育 心学生的理解。质疑是为了更好地理解，理解后可有 素质教育的目的是全面提高人的素质，要通过 更深质疑。在教学中，学生认知心理的投入还只是局 学校的各种教育，把对学生而言是外在的知识和感 部的投入，教学需要师生整个身心的投入。目前由于 受内化为学生个人内在的、稳定的个性心理品质，从 环境、条件、氛围、政策等诸多因素的影响与制约，这 而为学生一生的发展提供良好的基础。在大学的教 方面的教学改革搞了多年而成效并不理想，但是，小 学过程中，传授必要的知识是重要的，但更重要的是 范围、局部的改革和试点经过艰苦努力已见到成效。 使学生养成正确的学习方法和很强的自学能力，是 培养学生的科学精神和健全的人格。近几年，学校的 二、自动化专业工程实践教学改革 培养方案中理论课的总学时一减再减，从原来的 大学生-丁程实践能力的培养日益受到人们的重 3000多学时降到目前多数院校的2400学时左右，视，构建科学合理培养方案的一个重要任务是必须 在一定程度上反映了教育思想观念转变和教学改革 为学生构筑一个合理的实践教学体系，并从整体上 的成效。从学科的整体发展与综合化出发，合理构建 策划每个实践教学环节。这种实践教学体系是与理 教学内容与课程体系，整合重组课程无疑是构建培 论教学平行而又相互协调、相辅相成的。自动化专业 养方案时需要遵循的重要原则，关键是要善于从“广 实践教学体系改革须以工程能力培养为核心，工程 而博”中选择、重构“少而精”的教学内容，着重提高 实践应和人文社会实践相结合，使学生在工程实践 学生的自学能力。要给学生整体性的知识，注重其他 的过程中学会做人、做事，锻炼适应社会的能力。自 学科知识对本学科的影响及在本学科领域中的应 动化专业学生应具备“控制与系统”的核心知识和能 用，更要在精选知识、交叉融合上下功夫，搞好课程 力。在大学四年学习阶段，对学生应注重工程能力的 整体的优化。 培养，让学生接触当代的技术，并训练其能运用现代 多年的教学培养模式已养成了做教师的旨在传 分析方法、计算机处理和实验方法去进行分析、设计 道授业，当学生的要聆听教师的教诲、聆听书本知识 和开发，把学生培养成为具有实践入门水平的工程 讲解的传统教学模式。然而理解比聆听具有更重要 师。为了实现这个目标，自动化专业的实践教学体系 第14页 巾园冶金教育2010年第4期 不论是内容还是形式都应当适应实现培养工程师的 和实验室建设于一体，大力发展我校自动化特色专 要求。 业建设。 目前，我校通过前几年的高校评估阶段和中央 (一)课程体系与教学方法的改革 地方共建实验室，自动化专业实验设备满足了课程 采用“聆听-十质疑一解惑一实践”