基于校企合作的高职院校兼职教师队伍建设.pdfVIP

师资培养 2011．8 基于校企合作的高职院校兼职教师队伍建设 杨彩莲 蔡慧孟 f台州职业技术学院 浙江 台州 3180001 摘要 ：加强兼职教师队伍建设是高职院校提高教育教学质量的主要措施。本文针对高职院校兼职教师队伍 的 现状 ，提出从政策、操作和管理三个层面深化校企合作 ，加强兼职教师队伍建设。 关键词 ：校企合作 ；高职院校 ：兼职教 师；队伍 建设 中图分类号 ：G715 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—5727(2011)08—0064—02 高职院校兼职教师队伍建设的必要性 认识教师在学校发展中的核心作用 ．牢固树立人才资源是第一资 教育部 《关于全面提高高等职业教育教学质量 的若干意 源的观念 。采取强有力的措施 ，切实提高师资队伍的整体素质。笔 见》指出：“要增加专业教师 中具有企业工作经历的教师 比例 ． 者拟从政策制定、实际操作和有效管理三个层面 ．对如何深化校 安排专业教师到企业顶 岗实践．积累实际工作经历 ．提高实践 企合作 。打造校企互通、专兼一体的 “双师结构”教学团队，实现专 教学能力 同时要大量聘请行业企业 的专业人才和能工巧匠到 兼职教师优势互补 ．破解兼职教师队伍建设难题进行探讨 。 学校担任兼职教师 。逐步加大兼职教师的比例 ．逐步形成实践 政策层面 兼职教师队伍建设需要政府 、企业 、行业 、学校 技能课程主要 由具有相应高技能水平 的兼职教师讲授 的机 等多方支持．需要从政策层面为兼职教师队伍建设营造 良好的校 制。”可见 ，兼职教师是高职院校教师队伍 的重要组成部分 ．在 内外聘任环境 。首先 。政府部门应积极引导、鼓励和采取必要的扶 高等职业教育中具有不可替代 的作用 持措施，保证校企合作持续、健康发展；应出台职业教育校企合作 高职院校一直重视培养 “双师型”教师 ．即要求教师既具有 法规 ，明确企业 、高职院校在校企合作 中的权利与义务 ；要规定选 扎实的基础知识和较高的专业理论教学水平 ．又具有规范的专 派专业技术人员到高职院校兼职、接纳高职院校教师实践并安排 业技能指导能力，能胜任专业实践课教学 但教师个体往往很 指导人员 ．是企业应履行的社会责任 ；应设立职业教育校企合作 难成长为严格意义上的 “双师型”教师 随着示范性高职院校建 发展专项资金。对在校企合作中做出贡献．为高职院校提供优秀 设的不断深入 ．人们逐渐认识到．真正符合职业教育特色的 “双 兼职教师的企业给予表彰奖励 ，实行减免税收等优惠：应明确政 师型”教师队伍 ．是 以兼职教师为重要组成力量 的 “双师结构 ” 府各部 门促进职业教育校企合作的工作职责．从而有效促进校企 教学团队。因此 ．加强兼职教师队伍建设 ．不仅能改善学校师资 合作。浙江省宁波市率先在全 国推出了 《宁波市职业教育校企合 结构、加强实践教学环节 ，更是学校开展工学结合、校企合作 ， 作促进条例》，建立 了扶持、引导校企合作发展 的长效机制 ，为校 提高核心竞争力的重要力量 企合作提供了法律保障。其次．教育主管部 门应搭建校企合作平 离职院校兼职教师 队伍现状 台，如建立校企联盟网。极力为高职院校和企业打造沟通平台：要 兼职教师聘任和管理制度不健全 目前 ．许多高职院校对 开展 “优秀兼职教师”或 “最佳企业教师”等评选活动 ．允许符合条 兼职教师队伍建设还不够重视 。缺乏一整套规章制度 ．难 以吸引 件的企业技术人员兼评高校系列专业技术资格 ．以调动企业兼职 企业专业人才来校兼职 ．尤其是在东南沿海经济 比较发达 的一 教师的积极性：应鼓励高职院校聘请企业的高技能人才、工程技 些地 区．目前主要是利用本校教职工的人脉资源聘请兼职教师。 术人员兼任专业课教