基于网络的对韩_观光汉语_教学模型设计实证研究.pdfVIP

年第 期（总第 期） 2011 3 215 ［文章编号］ （ ） 课程与教学 1003-1553 2011 03-0097-05 基于网络的对韩“观光汉语” 教学模型设计实证研究 袁 伟， 黄彦铭 （徐州师范大学语言科学学院， 江苏徐州 221009 ） 摘 要 随着对韩汉语教学与韩国游客来华旅游的升温，对韩观光汉语教学的重要性日益显著，但目前阶段对韩汉 [ ] 语导游在质量与数量上都有待于进一步提高，同时基于网络的对外汉语教学模型开发也尚处于起步阶段，网络教学平 台存在形式不适用、交互性弱、通用性差等问题，不利于对韩观光汉语教学的开展。 基于此，本文在充分调查之后，以“观 光汉语”教材为蓝本，结合对外汉语教学理论与现代教育技术，设计、制作了对韩观光汉语教学模型，并对该模型进行试 验测试，收到了良好的效果。 关键词 对外汉语教学； 韩国； 观光汉语 [ ] [ 中图分类号] G434 [文献标识码] A 作者简介 袁伟（ —）， 男，江苏徐州人。 讲师，硕士，主要从事语言学及应用语言学二语习得研究。 ： [ ] 1982 E-mail 149202050@。 为中国第一大客源市场。 面对庞大的来华旅游市场， 一、对韩“观光汉语”教学模型设计的必要性 数量有限的对韩汉语导游已难以满足其需求，并且由 随着对外汉语事业的蓬勃发展，基于网络的对外 于培训机构少、师资缺乏等因素，现有的对韩汉语导 汉语教学日益成为趋势。 基于网络的对外汉语教学站 游的素质也有待于进一步提高。 有关专家指出，语言 点主要分为综合类、速成类、辅助类、文化类以及工具 交流不便已成为进一步开拓韩国观光旅游市场的重 类等五类。 基于网络教学模型具有良好的交互功能， 要制约因素。 学习者可以获取远端站点中的知识信息，可以与异地 因此，本文提出基于网络的对韩“观光汉语”教学 学习者进行交流，具有良好的教学服务功能，能够打 模型的设计。 本模型针对观光汉语短期班学员设计，在 破时间、空间限制，为学习者提供一个较为宽松的言 充分调查学习者学习目的与需求的前提下， 依据对外 语交际环境， 有效消除其学习时的焦虑和紧张心理， 汉语教学理论，结合现代教育技术进行设计。 该模型对 进一步激发学生学习兴趣。 然而国内的汉语网站建立 教学资源进行整合与提炼，有效地避免重复建设工作， 较晚，在数量与质量上都有待于提高，学习资源制作 将分散的教学资源有机地集中在一起， 提高素材的重 的可视化水平不高，难以激发和维持留学生的交互动 用率，为对外汉语教师辅助课堂教学、汉语学习者自学 机。 平台制作过程中缺少及时的交流反馈，未能提供 等提供可选择的教学素材；模型利用网络优势，有效缓 很好的语言情境空间，难以进一步激发和维持留学生 解课堂教学模式单一、时空限制性的弊端，营造了良好