面向学生创新素质与实践能力教改探索.pdfVIP

面向学生创新素质与实践能力教改探索 335 革方向，注意知识的更新，努力深刻理解所授课程的内涵，在精选教学内容及专业基础和专业知识问的 交叉融合上下功夫．为了更好的使本专业的学生搞清楚这三门课程之间的联系，与其他专业课程的联 系以及在本专业中的地位，并能有目的地将这些知识融会贯通，这三门课程全部由我们教研室的教师 承担． 当我们走进课堂时，对这节课教什么、为什么教和怎么教想得更多了，想方设法让学生对所教的学 科感兴趣，从而在教学中师生产生共鸣． 在教学改革进行中，教师之间的教研、协作、交流增强了．大家经常在一起讨论、交流授课内容，交 流新教材交叉内容的讲解和应用体会，讨论教授重点和专业发展新动态等．从学科的整体发展与综合 化出发，合理构建教学内容与课程体系，使专业基础、各门专业课之间的知识息息相关．学生在学习上 的态度、难点、兴趣的变化趋势，新、老教师之I曰的问题与经验等等，大家都共同交流研究解决． 1．3 加强产学研合作和校际间交流。提高自身创新实践能力 我们学院一直在进行着产学研教育模式的探索，专业教师同时又是大连大学亿达建筑设计院的工 程师，参加社会实际工程项目的设计工作．在考察调研、工程设计和现场服务工作中，教师们的设计能 力、处理实际问题能力和专业水平均得到了锻炼和提高，不仅可及时了解掌握本专业最前沿和最先进 的知识，反馈到教学中，促进教学内容的快速更新，而且带动专业的教学和科研工作． 同时这两年我们也加强了与专业指导委员会、相关专业学会、协会及其他学校相关专业的联系，参 加各种专业培训和学术、教学交流活动等等，这些都促进了专业建设和教师教学水平和创新能力的 提高． 2 多种途径开拓教学资源，丰富教学活动创新内涵，提高课堂理论 和实践教学质量 在教学改革项目进行中，我们开动脑筋挖资源，在不断改革教学内容的基础上，改进教学方法与手 段，增加教学辅助工具，以调动学生学习的主动性和积极性，提高学生学习和思考能力，从而培养其实 践创新能力． 2．1进行生动直观的教学 将必要而较复杂的设备结构、系统原理等绘制成教学挂图，购进必要的教学演示用具等，配合课堂 教学内容进行生动的讲解．利用从工厂、工地等汇集的各种仪表、器件、装置等，作为实物教具在课堂上 展示、拆卸、讲解，进行生动直观的教学．力求把培养能力、训练方法和思路渗透到每一节课中，进一步 引导同学思考和明白为什么是这样，将会怎样． 2．2 利用学校现有的场地设备进行现场教学 直接利用学校的供热中心、制冷机房、空调机组等进行专业知识的深化理解．在教学中不局限在所 用教材上，而是有所拓展，使学生在合理、有效、系统的掌握专业基础和各专业知识的同时，培养解决实 际问题的能力． 2．3加强教材建设 主要选择专业指导委员会推荐的教材，其他尽量选用较新教材．为了更好地让学生掌握本专业的 设计方法、前沿技术，教师为学生编写了设计案例图集，各门课程都编写了所需的试题库，习题集、实验 大纲、实验指导书等，并不断改进充实． 2．4充分利用计算机技术，挖掘多媒体教学潜力 为取得更生动、直观、易于理解的教学效果，我们教研室专门购买了各种多媒体素材库，并从相关 网站下载形象的设备、装置等实物，变静态为动态的直观动画演示，使学生利用感官直接或间接地感受 到他们学习的对象，再上升为理性认识，易于理解、印象深刻、记忆持久，取得了较好的效果． 336 面向学生创新素质与实践能力教改探索 2．5充分利用信息技术 将在调研考察、期刊、INTERNET等各种媒体以及学习交流中获得的科技信息知识及本专业发展 的动态、新技术，结合课程内容不断充实到课堂上介绍给学生，力求具有创新性和前瞻性．布置讨论研 究型作业，鼓励学生自己到网上、图书馆、期刊室查找资料，主动学习，提高自学能力． 这些教学方法与手段的改革和教学辅助工具的使用，调动了学生的积极性，在课堂内、外给学生提 供了想象的空间和学习条件，使他们明确目标，敞开思路，养成良好的学习习惯，增强自主学习的能力． 3 全方位多环节加强实践教学，培养学生实践创新能力和就业适应 能力 注重在实验和课程设计中贯彻一种“实习”精神，并着力在实践性教学过程中贯彻探究和评估态 度，使专业课程的学习不再是“读技术”，而是“做技术”，并把教学的重点集中在怎样应用上面，即设计 过程上面．学生可以通过自己的亲手实践体验，验证刚刚掌握的理论知